利用合作互动模式，提高英语作文教学。
作者：张卫亚。
**：《中国科技博览》2023年第33期。
摘要]现在很多学校在开展小组合作的教学模式，明确要求学生积极参与，主动获取，进行合作互动学习。本文简述了合作互动的含义、理论依据、合作互动在作文教学中的策略及方法。同时结合自己的作文教学实践，介绍合作互动教学在一节英语作文课中的具体应用。
关键词]合作互动基本理论策略高中英语作文教学。
中图分类号：h31 文献标识码：a 文章编号：1009-914x（2014）33-0223-01
一、引言。作文是我们英语教学的一个重点和难点，也是学生应试的一个弱点。学生写作得分低的原因：
一是学生写作练习的时间少；二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导和教师作文教学的单一性，粗糙性，填鸭式的教学。这造成了学生从最初盲目写到不愿写，到怕写，甚至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我利用教育界正倡导“合作互动学习”（cooperative learning）的教学策略来激活英语作文教学。
二、何为“合作互动学习”
20世纪美国教育家d**id koonts倡导了合作互动学习，用以提高课堂教学效率。这种教学法以现代社会心理学、教育学、认知心理学等理论为基础，变学生被动学习为主动学习，变个人竞争为小组竞争；以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学业成绩、改善班内社会心理气氛、形成良好的心理品质和社会技能为根本目的。
三、合作互动教学的形式。
1）教师与学生之间的互动合作。教师要与学生一道成为教学活动的主人，师生之间构成一种平等合作互动的关系，要善于倾听学生的心声，了解课堂教学的效果，聆听学生的想法。（2）学生之间的互动合作。
学生通过与同伴努力来确定共同的目标、制定方案、收集整理资料并进行分析处理，获得结论。
引导学生真正运用合作互动模式学习英语
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