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教育教学９初中作文教学方法之我见。
张亚明。江苏省淮安市清浦区盐河初级中学江苏淮安。
摘要】作文教学是一件费时长、投入多、难得像语文知识教学那样见到大面积丰收的艰苦工作。要使作文可教，首先要求教师要有。
颗平常心。作文教学的目的，是让学生能够用书面表达自己的思想感情．用笔谈的方式跟别人交流沟通。
关键词】作文教学；教学方法；思想感情；交流沟通。
中图分类号】ｇ６文献标识码】ｃ【文章编号。
而枯燥的。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累．读和写将成为“无源之水．无本之木”。《新课程标准》也指出：
“广泛阅读各种类型的读物．课外阅读总量不少于２６０万字．每学年阅读。
作为语文教师，恐怕都有一种感受，即作文难教，其操作性较语文知识的教学弱得多。对于初执教鞭的教师来说，有的简直不知道该从何人手。我多年从事初中语文教学，我的切身体会。
是：作文教学是一件费时长、投入多、难得像语文知识教学那样见到大面积丰收的艰苦工作。正如有些老师总结的那样，大多数。
两三部名著。”这就要求学生要大量阅读，在读中静心，在静心中享受，在享受中培养丰富的情感。要求学生在读书时做到把自己的心真正放到文章里面．使自己的情感流露与作者的情感表达产生强烈的共鸣。
这还要求教师改变以往的教学方式，除把课堂还给学生外，还要引导学生进行广泛的课外阅读。阅读可采取课。
学生的作文长期处于“写自己不真，写家庭不亲，写学校不新，写社会不深”的“四不”状态，刚踏进中学校门的学生更是如此。我认为，即使作文教学的最终结果是佼佼者甚少，但作文还是可教的．而且还是可以教好的。要使作文可教．首先要求教师要有颗。
内外相结合的方式。在阅读内容上，只要是思想内容健康的均。
可，如自然科学、文史地理，这方面书籍可以拓宽知识面。阅读文学作品，包括古诗词、名言警句、**散文，既可学到写作技巧，丰富语言积累，还可陶冶情操，促发创作灵感：报刊杂志的大量知识与信息，也为学生提供了创作的材源；阅读方法上，短小的。
平常心。作文教学的目的，并非为了让学生成为作家，或者都能在作文大赛中获奖，而是让学生能够用书面表达自己的思想感。
情。用笔谈的方式跟别人交流沟通。
当然．要想作文不仅仅停留在写得清楚明白这个基本的档次上，就必须进行“提高”训练。其实，作文难教，就难在“提高”上。因为就整体而言，由于学生重理轻文，都存在着视野狭窄、课。
精美文章要精读，长篇文章精读和略读相结合。古诗词、名篇要朗诵，知识性作品可默读、重点研读和全面浏览相结合，读和思。
外阅读甚少的局限，即使聪明过人的学生，对语文的投人也难免“吝啬”，课外阅读与较差的学生相比，也好不了多少。这样，“提高”训练的实施，就必须从以下几个方面着手：
一。便相结合。读书要求学生要做好阅读笔记，逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯。
有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的阅渎方式中，使学生产生了语感。激发了灵感．有了语感和灵感，作文就水到渠成。
三、热情鼓励。
留心观察。每一本谈作文的书都会告诉你，要写出优秀作文离不开对生活的观察，而要观察，必须深入到实际生活中去，才能有所收。
学生从心理上渴望得到肯定。我的学生对我说：“老师．我最喜欢我的作文能从老师的嘴里念出来，得到老师的表扬。
”所以，益。这是常识．是经过实践证明的正确的经验。如果只重复这些老生常谈，无济于事。
老师们都很清楚，观察是有其局限的，即使做到所谓“行万里路”．也难免会挂一漏万，有大量观察不到的东西。何况．初中学生功课那么繁重，几乎到了每星期七天都上课。
我在写评语的时候，多肯定学生作文的优点，使学生发扬优点。讲评时，不只注重写作文的尖子生，而是面对全体学生。中等生。
尤其是作文较差的学生，他们更渴望被老师认可。所以，我讲评的时候．对平时作文较差的学生，努力发现他们写得较好的哪怕是一句话，～小段，都加以肯定、表扬。对较差的习作存在的问。
的地步，**能有专门的大块时间去观察生活呢？更何况，生活。
中存在着大量观察的禁区及青少年所受的条件限制。因此，把观察仅仅定位在现实生活中是画地为牢。
人的经验的获得。一部分**于直接的生活经历，而相当大。
一。题，拿来和学生一起讨论，分析原因，让学生来出谋画策，看如何改进，以鼓励他们继续努力。实践证明，这样做对激发学生的写。
部分**于问接经验，即汲取别人对生活的观察体验。因此，作兴趣很有用处。学生在周记中写道：
“听到老师朗读我的文章，我真高兴，下次我还要写出这样的文章来。”如果课堂时间不够，课后找位作文较差的学生谈～谈，让他们直接从老师这里得到鼓励，同时也得到帮助，这又比单纯的批改评语效果要好。叶圣陶曾说过：
“人类是社会的动物，从天性上，从生活的实际上，有必要把自己的观察、经验、理想、情绪等等宣示给人们知道，而且希望越广泛越好。”
完全没有必要事事都要亲身经历体验一番。勿庸置疑．对实际生活的观察是极其重要的环节．必须加强。但同时也必须看到，现。
代生活提供了观察生活的前所未有的最便捷的手段．那就是各种**和大量的读物，使我们不必行万里路而达到行万里路的效果．我们甚至可以在国际互联网络上，与相隔何止万里路之遥。
的人交谈。这样，我们不仅可以看到我国各民族各阶层人民的生。
活，也能看到世界各民族各阶层人民的生活，甚至可以看到太空人在月球、火星上活动的情景。因此，我要求学生不仅留心观察。
总之．作文能力的培养并非一朝一夕就有成效的，需要教师。
在长期的教学中坚持不懈地努力，点点滴滴地引导。作文可教，不仅可教．而且还可以教好。在教作文的同时也教会学生真实自。
现实生活中所发生的事件，也要留心各种**报道的各种事件，只有做到对生活的直接观察和间接观察相结合，才能最大限度。
地达到开拓视野，积累写作素材的目的。
二、积累素材。
阅读是写作的基础．离开阅读，学生对事物的表达将是无序。
一。信地做人。只要为师者同样也真实自信地去教学，努力提高自己的文化素养，做到跟学生同步关心世界的变化，作文教学不仅具有很强的操作性，而且还具有很强的创造性。
作文教学方法之我见
作者 刘晶。甘肃教育 2011年第02期。关键词 作文教学 写作兴趣 参与意识 主体地位。中图分类号 g633.34 文献标识码 a 文章编号 1004 0463 2011 01 b 0058 01 杨初春，这位被誉为 中国快速作文之父 的特级教师在提到自己的 快速作文教学的原理 时说到 快速作文教...
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小学作文教学方法之我见
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