初中作文教学方法初探

作者：汪洋。

**：《文教资料》2023年第07期。

摘要：要使初中生作文产生质的飞跃，教师就要给学生讲一些方法和技巧。引导学生写作文时审清题意，围绕主题选材，挖掘人物思想品德，挖掘事件的意义。

采用先放后收、范文教学与作文教学相结合的训练方法，培养学生写作能力，努力提高学生的写作水平。

关键词：初中作文教学审清题意选材严立意深方法步骤。

一提起作文，学生说：“作文作文，害人劳神。”“作文难，难于上青天。

”写作文真的这么难吗？我们的回答是既难又不难。难的是作文能力的培养，这是一个“慢功夫”，学生开始写作文，要在老师的指导下，经过较长时期才能看出成效。

不难的是只要老师指导有方，让学生放开手脚，胆子放大一些，让他们写自己最熟悉的人和事，就会使他们感到写作文并不难，并不害人劳神。老师要讲解一些作文方法和技巧，要求学生写作文讲究“规矩”，写得“小心”一些，久而久之，学生的作文才能突破难关，得到质的飞跃。

怎样才能使学生的作文得到质的飞跃，这就需要对学生作文水平有正确的评估，然后对症下药。一部分学生的作文较能扣住主题，但大部分的作文不能紧扣主题，内容杂，主题多，文章就像一盘散沙，缺乏内部的凝聚力。鉴于上述情况，教师应在平时的写作文教学中做到以下几点。

一、审清题意，列出写作提纲。

审清题意是写作的前提，否则就会南辕北辙。尤其是命题作文，学生不愿在审题上下工夫，不认真思考题意，盲目下笔，导致文章脱离命题作文的写作要求。因此，教师要辅导学生在审题上多下工夫，让他们学会一些审题的方法技巧。

只有这样，学生才会明白要想审清题意，就要抓住题目上的关键词语。如《发生在我家的一件新鲜事》，就要抓住“我家”、“一件”、“新鲜事”三个必备条件，缺一不可。但少数学生注意不到这三者是命题的关键，虽然写了一件新鲜事，却不是“我”家发生的事，导致文章离题千里。