摘要：在作文教学中，教师要注意从学生的年龄、经历、兴趣、爱好出发，调动学生的情感、思维等多方面的因素，激发学生作文兴趣，拓宽思维空间，寻找作文的闪光点，使学生真正地参与到作文教学活动中来。
关键词：激趣；拓思；闪光点。
在近年的中考作文中，话题作文占据了主导地位，究其原因是话题作文以其内容的开放性、形式的多样性了受到了命题者和广大教师的关注。只要与“话题”有关，写作材料、基本观点、思想感情、文章体裁等都由考生根据自己的实际自由选择，这给广大考生提供了广阔的写作空间。在平时的话题作文训练中，笔者认为，教师要注意从学生的年龄、经历、兴趣、爱好的特点出发，调动学生的情感、思维等多方面的因素，使学生主动参与到作文教学活动中来。
一、激发兴趣。
兴趣是最好的老师。只有让学生感兴趣的作文教学，才能最大限度调动学生的主动性，激起学生的想象力，培养学生的创造力。因此，语文教师要有效地提高中学生的写作能力，就必须激发学生的写作兴趣，让学生产生写作激情。
写文章应该是有需而写，有感而发。学生不愿写作文、怕写作文的原因，主要是作文的命题范围脱离学生的实际，学生没有具体的材料，无感可发，即使努力去写，也是假话、空话、套话，失去写作的目的和意义。要改变学生作文的心理，变“无话可说，无事可写”为“有话想说，有事要写”,教师在命题时一定要让作文的题目切合学生的生活实际和写作实际，触发学生的种种联想，使他们产生写作的冲动，把心里的话写出来，增强学生写作的自信心。
二、拓宽思路。
拓宽思路就是要教师教给学生思维的方法，在话题作文的训练中，培养学生的创新思维能力。
首先，培养学生逆向思维能力。逆向思维是就是从常规思维的反面去思考问题。如学生发现清洁工人打扫马路的时候正值上班高峰，灰尘满天飞，污染了空气，不利于人们的健康。
针对这一现象，我组织学生展开了争论。一种意见认为，为了人们的身体健康，清洁工人应在人们上班前就把马路打扫干净；另一种意见则认为，清洁工人是城市的美容师，应发明一种边洒水边扫地的工具，这样就不必考虑时间问题了。再如就当前“孩子过生日请同学到家吃饭”这一问题，学生的看法也不一，一种认为过生日时请几个要好的同学小聚一下，可沟通彼此间的感情，调节一下比较单调枯燥的课余生活；另一种认为现在父母挣钱不易，不该大手大脚地花钱，可通过其他方式来祝贺。
这样的训练不仅使学生学会了逆向思维，培养了他们思维的批判性和独立性，而且激发了学生创造性思维的火花。
初中作文教学方法初探
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