作者：敏娟。
**：《读写算》2023年第23期。
摘要】中学作文教学须以《中学语文课程标准》为标准，努力改变教学理念，明确学生的学习主体地位；注重学生的学习主动性，注重学生人文修养、人文精神、情感体验；重视写作与生活、阅读的联系，重视创新精神、创新能力的培养；努力教给学习方法。
关键词】新课程标准倾吐蓄积创设引导。
目前，中学生对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。喜欢写作的人很少，作文教学成为中学语文教学的难点。难在**？
一是写作材料匮乏。学生不知写什么才好，觉得难以下笔。二是作文本身难写。
写作过程中需要运用字、词、句、段、修辞、逻辑等“硬件”，还要调动社会阅历、生活感受、写作情感等“软件”。可见，要克服学生怕写作文这一难题，老师首要帮他们解决的应是写什么，然后才是怎样写。因此我们必须改变“讲”作文，“教”作文的做法，把解决作文题材作为突破口，把克服畏难情绪作为前提，把培养学生的主动意识作为主线。
全面提高作文水平。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐与表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”—语文新课程标准》（以下简称新课标）本人在认真研读了新课标的基础上，结合自己的作文教学实践，作了以下几方面的**：
一、丰富生活蓄积，有源倾吐。
叶圣陶在《论写作教学》中指出“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”倾吐，首先得有东西，否则，别说吐，就是挤恐怕也难以挤出什么来。这东西是什么？
就是对生活认识的积累。因此观察生活、感受生活、热爱并投入生活，从而丰富生活认识的储备，就成了作文倾吐的重要源泉。《新课标》也指出“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
”所以教学中应积极引导学生多参加一些社会实践活动，或引导学生把目光投向现实生活，开发和利用各种课内外教学资源，让学生阅读社会这本“无字之书”，让学生养成写日记写心得的好习惯，做生活的有心人。这样有了充足的“源”，自然就有取之不尽用之不竭的“清水”“活水”了。
新课标下初中作文教学初探
一。新课标下初中作文教学初探。苏兆 页 廉江市塘蓬镇第二初级中学，广东廉江。摘要 作文教学在语文教学中有重要地位 而一些学。生的写作兴趣日益低下，新课标下如何才能改善这种现象？注重积累生活素材。强化写作思维训练，创新作文教学模式 不失为作文教学的有效途径。本文结合学生学习的认知规律，对初中作文教学的...
新课标下的作文教学初探
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新课标下的作文教学初探
河北省滦南县南堡镇杨岭完全学校卢志成。新课标下的作文教学是在教师指导下，学生自主习作 自主观察与随机观察有机结合，作文就会 文思泉涌 一气呵成。创新发展活动的动态模式，是学生主动与教材 与教师 与同学 与环理念将学生平时对生活的所观 所感 所悟 所思进行收集 归类 境等相关课程要素进行互动的 写作系...