中学作文教学方法初探

第８卷第３期基础教育论坛。

０１０年９月。

中学作文教学方，去初探。

韦彦。德阳市第八中学，四川德阳６１８

摘。要：作文是人们系统地表达知识、经验、思想和感情的书面语言形式，是一种具有高度综合性，创造性的语言活动。

本文结合多年教学实践，**了中学作文教学的几点方法。

关键词：中学语文；教学方法。

作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书验生活、感受生活。在讲演与交流、在师生互讲、生生互讲。

面语言形式，是一种具有高度综合性，创造性的语言活动。中丰富了学生精神世界，提高了审美情趣，消除了写作畏。

学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度。重视作文教学难情绪，促进了语文素养的形成与发展。

训练，提高学生的写作能力，是每一位语文教师不可忽视。

的教学环节。本人在多年的语文教学实践中经过探索尝试。

二、紧扣教材，“授之以渔”，把好写。

逐渐摸索一些作文教学的方法，与同行共同**。

作方法关。一。

以口头语言训练为突破口，增。

仅凭学生的口头语言过渡到书面语言是不够的。要想。

强学生写作自信心，消除学生写作畏。

让学生学会作文，教师在平时的语文教学中要特别注意凭。

难情绪，把好第一关。

借教材让学生明确各种文体特点及表现手法。要求学生写记叙文时要把握记叙文六要素，要合理介绍时间、地点、人。

作文本身就是由口头语言升华到书面语言的过程。叶物、故事的发生、发展、结局，要做到内容具体，叙事清楚；

圣陶先生认为“说话训练”是激励学生“产生于表现的总枢写简单的说明文做到明白清楚；写简单的议**，努力做纽”，教师只要抓住了这个“总枢纽”，就能有效地带动作文到有理有据。教师从训练学生仿写人手，从遣词造句，到模教学的各个环节。因此，新生人学的第一堂作文课，教师就仿记叙，从仿写片段到仿写范文，让学生从范文中体会各要让学生敞开心扉，不拘一格大胆说话。

说家庭生活，个人种写作方法的技巧和语言特色。例如，学习了《春》一课后，性格爱好，走进新学校的感受，一路上的田野风光，哪怕是。

让学生学习文章是怎样通过仔细观察来描写大自然优美。

一。则笑话，一个民间故事等，都可尽情地倾吐。开始学生还。

景色的，让他们仿写了《夏》、《秋》；学习了《中国石拱桥》后。

有些害怕，教师就要首先示范，可向同学们讲当天或近期。

仿写了《家乡的桥》……学生进行仿写时，创造思维之光就自己的见闻，讲自己的一件小事，进行抛砖引玉。这样在老。

在其中闪耀。除此之外，教师还要利用课外活动、兴趣小组。

师的带领和鼓励下，教室里顿时热闹起来，同学们各抒己等多种形式为学生开展作文专题讲座，从文章怎样审题、见。然后教师精心把同学们说的内容经过提炼并给以指。

立意、选材，到文章的谋篇布局；从怎样给话题作文自拟题。

导，从而形成作文。开始时学生由于受认知水平的局限，写。

目，到文章怎样立意新颖，怎样做到情节波澜起伏，怎样让。

出的文章长短不同，水平不高，但是学生已初步感受到原作文语言亮丽等写作方法均给以指导。在教学中尤其强调。

来作文就是把口头说的心里想的用书面语言表达出来，用写作语言的积累，要求学生平时摘抄名人名言及佳词亮句。

语言文字来反映生活、表情达意。这样增强了学生写作自。

美文并反复吟咏，写作时尽量用这些佳句以提高语言的表。

信心。以后，教师又经常开展课前五分钟小演讲、课堂复达效果，并多用比喻、排比、拟人等修辞手法，同时让作文。

述，开展讲故事竞赛等活动，从而使学生的口语表达能力。

中长句与短句相结合……使文章的语言叙述更精准更华。

有了普遍提高，实现了由“要我说”到“我要说”的质的飞丽，给人以美的享受，从而向学生“授之以渔”，学生只有掌跃。在这个环节中，同学们不知不觉地学会了观察生活、体。

握了这些写作方法才会写出题材新颖，别具一格的作文。

收稿日期。作者简介：韦彦（１９一），女，德阳市第八中学语文一级教师，研究方向：初中语文教学。

来。字反映它。

三、因地制宜，体验生活，搜寻素材，把好作文观察关。

语文课程标准》中写到：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，并捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。著名教育家陶行知主张：

“我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草，树木，青山，绿水，日月，星辰，以。

四、相互交流，雅俗共赏，把好阅读关。

阅读是写作的基础。“读书破万卷，下笔如有神”，“劳。

于读书，逸于作文”，这是前人在读写实践中总结出来的经验。当今社会是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。当代中学生就须每天阅读，把阅读获得的信息转化为创造能力。

因此，我向学生推荐订阅《语文报》、《读者》、《青年文摘》、《中学语文》等杂志，并经常给他们介绍讲评最新书籍和报刊上文章，并开展“每日一读”，“文学晚餐”等活动，鼓励学生看有意义的电视节目，如《新。

及大社会中之农、工、商，三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。”由此可见作文素材**于生活。我们的日常生活、我们的所见所闻就。

闻联播》、《今日说法》、《走进科学》、《百家讲坛》……这样。

使学生积累了丰富的写作素材，因而有了写文章的积极性。写好作文后，让学生分组相互交流传阅，有感情地朗诵自己的习作。读的学生要绘声绘色，尽情展现自己的写作才能；听的学生要细致认真，用听觉器官来检查修改文章，是作文的源泉，是我们灵感的启迪者。

德阳市第八中学地。

理位置独特，环境优越：学校背靠德阳游览胜地东湖山公园，南面濒临玄珠湖，四周沃野千里。校门前是俯仰生姿绿树掩映的广场。富饶的田园风光，热闹的农家乐，颐养天年。

的敬老院，灾后重建的新居，武警部队的军营……所有这些都是取之不尽的写作素材。教师只要合理利用班会课或课余时间带领学生走出课堂，接触社会联系实际，领略祖国大好河山，了解日新月异的社会主义建设，指导他们用眼观察，用耳聆听，用脑思索，用心体会，用情感悟。让他们懂得万物皆有灵性，美无处不在，对于写景状物的文章必。

如从感情的强弱，停顿的长短，查看标点符号的使用是否正确；从语言是否畅通，朗读是否上口，查看用词造句是否确切；从内容是否混杂，前后是否重复，查看段落层次是否。

分明等。最后评议的学生要用简明扼要的语言给予公正的。

评价，无形中，增强了学生表情达意和品评欣赏的能力。

总之，良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋，须全身心地去接近写作对象，融情于写作对象，让自己与写作对象进行心灵的对话，从而写出形神兼备的佳作。这。

主体意识的强化与写作规律有效渗透的结晶，而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程，在这项工作中，我。

样使学生开拓了知识领域，开阔了眼界，进一步培养学生。

的写作动机，培养学生不断追求新知，实事求是，独立思。

们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作。

文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。

考，勇于创造的精神。同时让学生明白观察力的培养就是。

要增强对各种新变化的敏感性，能留心并发现它，能抓住生活中的各种细节，将看到的生活内容的丰富多彩利用文。

责任编辑：赵彩云）

上接第３页）

家的意见，充分发挥师生的才干；学校外在形象的“包装”，要和财力状况分步实施。

教育理念的表述，品牌活动的设计应该听听传媒专家的意。

见，同时也要发挥师生的干劲。在成都七中实验学校的校园文化建设中，倾注了老教育专家、老领导马识途、韩帮彦，教育专家姚文忠教授、刘裕权教授、刘一副教授，著名作家刘沙河、林文询先生，著名书法家舒炯老师等一大批。

四）“学校文化”。衡量建设成效的尺度。

校园文化建设的终极目的是形成学校文化，是否达到了形成的目的，就看学校培养的是什么样的人，这是衡量校园文化建设价值和成效的重要尺度。在校园文化建设的整个过程中，要高度关注作为教育主体的学校师生的广。

专家、学者以及广大师生的心血。泛、深入的参与。这就要求我们在管理制度的制定上充分调动师生的积极性；教育活动的设计上充分考虑学生的参。

三）整体规划。把握工作过程的进度。

校园文化建设是一项系统性很强的工程，需要在整体上做出系统的规划。校园文化设施不能只是花瓶，它要发挥应有的教育功能，不能留于形式，成为学校摆设。在校园。

与性；校园环境的建设上突出主体性，增强互动性。学校应。

把校园文化建设过程做成师生情感投入、行为参与的过程，从而实现以文“化”人的目的。成都七中实验学校，一所充满浓郁文化氛围的绿色环保学校，正以其独特的魅力吸引着万千莘莘学子；正用其独特的方式，浸润出实验学子大气、骨气、争气的人生境界！

文化建设的整体规划中，核心是校园精神的把握。要根据。

学校传统和时代精神，凝炼出具有时空穿透力的办学理。

念，使之成为全校师生共同的价值追求；其次是制定一整套有利于反复强化校园精神的管理制度；同时，精选能够彰显校园精神的教育内容，通过校园活动和校园物质文化这两大载体，进行浸润。校园物质文化建设由于具有较强的外显性和艺术性，更需要整体规划，并根据学校发展需。

伴随着冉冉升腾的旭日，成都七中实验学校正以昂扬奋进、厚积薄发的雄姿奔向灿烂辉煌的未来。

责任编辑：李军）

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