改进作文教学方法之我见

作者：路经华。

**：《教育界·上旬》2023年第15期。

摘要】作文教学是语文教学的重要组成部分，语文教师应树立大作文教学观，发挥学生作文的主动性与创造性，改进评改方法，提高学生写作能力，提高语文教学质量。

关键词】大作文教学观学作文教学改革。

作文教学是语文教学中不可或缺的环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。当前小学作文教学中普遍存在着重表达轻育人、重模式轻能力、重书面轻口头、重课堂轻生活、重指导轻讲评、重范文轻下水等倾向。拙文谈谈改革小学作文教学方法的几点做法及体会。

一、转变观念，树立大作文教学观。

小学语文教师在指导学生写作时，应该转变观念，树立大作文教学观。要明确小学作文教学的性质和目的，注重对学生知、情、意、行多方面的培养和塑造。作文须求“真”，叶圣陶提出“要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写”。

所以作文教学必须重视对学生道德品质的培养，教会他们讲真话，使学生写自己想写的、所追求的、所欣赏的，促进他们知、情、意、行多方面素质的发展。语文教师要抱着对学生负责任的态度，进行科学引导，反对和杜绝抄袭“假大空”的东西来应付和完成任务。

二、发挥学生作文的主动性与创造性。

全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”作文教学一定要以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，充分发挥学生的主动性和创造性，最后落实在学生作文能力素质的提高上。

1. 培养学生作文的兴趣与积极性。兴趣是最好的老师。

培养学生写作兴趣时，教师应让学生明确写作目的，培养写作意识；注重平时积累，做到厚积薄发：开创多种训练形式，提高写作能力。

2. 注重学生创造力和发散思维的培养。教师要有创新意识，树立以培养学生创造力为主导的教学思想，给学生营造创新的环境；大胆放手学生作文，肯定他们的创新意向，给学生广阔的创新空间；踏踏实实地抓好学生思想素质、语文素质等各项素质的培养；注意培养学生的想象力和良好的学习习惯；创设成功机会，激发创造意识。