作者：史敏敏。
**：《学业》2023年第03期。
摘要：小学作文是小学语文教学的重难点，也是小学语文教师感到十分棘手和头痛的课题，由于小学生大多语文功底薄弱，观察能力欠缺，组织和驾驭语言的能力较低，因此小学语文教学中教师的作文指导就显得尤为重要。本文从激发兴趣、增强成就感、语言的积累和组织、自主修改等方面具体阐述了作文教学中的一些具体做法，旨在与各位同仁分享交流，教学相长。
关键词：小学作文；教学方法；激发兴趣；成就感；习惯；说评结合；终生需要。
小学作文是小学语文教学的重难点，也是小学语文教师感到十分棘手和头痛的课题。小学生大多语文功底薄弱，观察能力欠缺，组织和驾驭语言的能力较低，写起作文来经常无话可写，即使东拼西凑勉强完成一篇习作，也往往内容空洞，条理不清，词不达意，牛头不对马嘴，让教师无法修改，苦不堪言。那么，作为小学语文教师，我们该如何开展作文教学，指导学生写作文呢？
下面，我就结合自身的教学实际**几点小学作文教学方法，与大家共勉。
一、灵活运用教学方法，激发写作兴趣和热情。
作文教学中，加强对学生写作兴趣的培养，设法使学生喜欢表达，喜欢写作，把写作当作一种快乐，是切实提高学生写作能力的最根本的途径。通过多年的教学实践，我觉得不断创新教学组织形式，灵活运用多种教学方法，能够有效的培养学生的写作兴趣。
如针对小学生的心理特点应用情景教学法开展写作教学。教学中可以组织学生进**景模拟，由不同的学生分别扮演不同的角色，以角色扮演进**景再现。可以由各个小组先分别进行角色扮演，然后由教师进行讲评。
教师应不仅重视情景扮演过程的引导，让学生参与其中，更应当引导学生对情节和人物仔细观察，收集作文的写作素材。为了培养学生的创造性思维，在情境再现中教师要启发学生开展多角度的情景，允许学生进行自主创新和改造，从多个角度阐述角色，演绎情节，从而获得多个层面的总结和发现。这样一来，教师便可引导学生从多个写作的角度进行观察和思考。
小学作文教学方法之我见
作者 孟祥慧。新教育时代 教师版 2017年第33期。摘要 小学作文教学是集阅读积累 实践体验 思维创造于一体的系统的过程训练。然而，这些内容单靠小学生个体通过课堂学习和生活实践间歇性地或无意识地认知，是很困难的。因此 怕写 没什么可写 写不好 等困惑长期滞碍着学生作文水平的提高。关键词 小学作文教...
小学作文教学方法之我见
作者 马建霞。语文周报 教研版 2019年第27期。作文教学是语文教学的重点，也是难点。保质保量地完成作文教学任务离不开好的作文教学方法。以下是我从教二十多年积累的作文教学方法。一 激发学生的写作兴趣，使他们乐写 爱写。为了调动学生作文的兴趣，教学中教师可不失时机地运用 迁移 规律，努力把学生的兴趣...
小学作文教学方法之我见
作者 田二鹏。读写算 教研版 2014年第23期。摘要 在作文教学中，写出真实的 独特的感受，才是真正的作文 入手。在作文教学中培养学生说真话 诉真情，并写出真实的生活，写出独特的感受，作文才有生命力。关键词 小学 作文 教学。中图分类号 g622 文献标识码 b 文章编号 1002 7661 20...