作者：赵裕花。
**：《新课程·教育学术》2023年第02期。
教学策略是指教师实现教学目标和教学意图而采取的一系列具体的问题解决行为方式，解决的就是‘如何教”和“如何学”的问题。近几年的高考特别是2023年的高考给我们的启示是：就作文教学而言，要让学生从千篇一律的模式中走出来，学会思考、感悟和体验，写出鲜活的、富有个性的文章，必须实现写作教学策略的创新。
这种创新，我认为可以从以下几方面入手。
一、实现作文教学的开放。
所谓开放的作文教学，指教师不预设刻板的教学目标，不勾画教学流程的运行轨迹，不套用死板的评判标准，而让学生有充分显示个性与才能的自由天地，在学得知识、掌握技能的同时，争取更多的个性张扬和思维发展。
实现写作空间的开放。写作是最具有开放性的，囿于课堂的作文教学必然是失败的，教师应积极创造条件，引导学生走向校外去认识、感受丰富的生活，不断扩大写作领域。教室之外、图书馆、阅览室、体育场、风景名胜、农贸市场等，都应成为学生主动求知、感悟生活的课堂。
有条件的地方，还可开辟网上阅读空间，加大知识容量和信息密度，培养学生开阔的视野，纵横综合的思维和恢弘博大的胸襟，让五彩缤纷的生活成为每个学生写作的源头，让本应充满生命气息的作文走出窒息灵魂的传统训练樊篱，再现其亮丽的色彩。
实现学生思维的拓展。学生的思维是最活跃的，视眼是最明澄的，个性是最独特的，生命意识是最强烈的。创新也是作文的灵魂，是学生彰显个性、充分发挥个人才智、体验写作快乐的关键。
创新就是要突破旧思想、旧观念、旧规划，重新构建开放的、发散的思维形态，这就需要教师高度自觉培植学生的人生立场和自主的人格，力克立身处世上的盲目从众；需要教师创设民主化、立体性的思维场景、宽松和谐的思辨氛围，自由地发展学生独特的价值观和审美观，并由此出发，让学生勇于怀疑既成定论，勇于否定既有定律；需要教师引导学生从不同角度、不同观点、不同层面去思考同一问题，去获得不同的感受和体验，丰富作文思维的内涵并找到独创的新意；需要教师引领学生走出作文思维上的定势，引导学生将正面与反面、纵向与横向、发散与聚敛等各种对立统一的思维方式有机地融为主体动态式思维结构，从而最大限度地扩展其思维空间。
作文教学策略之我见
1 明确教学目标，提高写作能力。只有真正提高了学生的写作能力，学生才有可能写出高质量的文章。教学生写一篇文章，是为了会写这一类文章。而要提高学生的写作能力，写作训练就要形成一个训练体系，每一次的写作训练目标都要明确。比如写人，这次的训练目标是学会描写人物动作 语言，下次的训练目标是学会描写人物外貌 ...
作文教学策略创新
作者 张玉春。中国教育技术装备 2008年第24期。教学策略是指教师实现教学目标和教学意图而采取的一系列具体的问题解决行为方式，解决的就是 如何教 和 如何学 的问题。语文课程标准 在写作目标中提出 写自己想说的话 乐于书面表达，增强习作的自信心 等内容。因此，教师必须实现写作教学策略的创新。1 实...
高中作文教学策略之我见
四川省古蔺县古蔺中学 李 莆 青。作文是人们系统地表达知识和经验 思想感情的书面语动。此外，教师还可以采用创设作文情境 营造愉快的写作氛。言形式，具有高度综合陡和创造性。而作文教学在高中语文教围 开展作文比赛等方式，激发学生的作文兴趣。学中占据着举足轻重的地位，其教学质量直接影响着学生的 把握三个方...