作者：林纯真。
**：《读写算》2023年第68期。
写作“作为一种自觉的精神生产活动”，它的写作主体是驾驭整个写作活动的角色，从对客观世界的选择，到材料的谋篇布局、立意成篇，到修改推敲，无一不突现写作主体的机智与创造。综观近年的中高考作文试题或试题范围“假如记忆可以移植”、“答案是丰富多彩的”等，试题的内容呈现出前所未有的开放与灵活，它要求写作主体摒弃陈规陋习，条条框框，充分张扬自己的个性，展露自己的人格世界。可见，重视写作主体的主体意识不仅是重要的，符合潮流，而且是及时的。
要想切实提高作文水平，必须在写作主体的自我意识上进行培养。
一、唤醒“主体”意识激发写作兴趣。
德国哲学家斯普兰格指出：人的青春期是第二次诞生，而这第二次诞生的第一个特征就是自我发现。即把探索的视线对着自己的内部，发现作为脱离其它一切事物的一个世界—主观意识。
“开放生活，抒发性灵”的自由式作文正是将这种探索投之于笔端的展露形式。笔者曾多年致力于写作实践“开放生活，抒发性灵”的探索，在实验班级中，改变以前一学期写几篇作文的任务，代之以一本自己命名的“随笔本‘。随笔本上内容不限，体裁不限，自己命题，字数在左右，以每天自己最想写的东西为内容，持之以恒的练习最终都让他们达成共识。
学生唐雯波认为：用真心去写，很畅快，是倾诉后的一种快感，生活中还不能少了它。自由式作文实际上在学生不经意间保持了一定的作文量，即满足了文章的数量，又在对文章的提炼、揣摩中提高了质量。
他们觉得自由式作文是他们倾吐心声的绝妙形式，四季变化皆可入景，嘻笑怒骂皆成文章。他们的习作中，不仅将笔触面向家庭、学校生活，而且向社会生活延伸．“一根鱼刺”、“一盘棋局”、“一次改选”、“一场战争风云”俯拾之间几乎都成了写作的素材**。学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活。
我们稍加注意就可以发现：作文**现假话，同作文教学中的“纯工具训练”，搞“为应试而作文”“为作文而作文”，束缚学生的手脚密切相关。我们反其道而行之，提倡着重训练写“放胆文”。
新课改下农村小学作文教学初探
林志辉。摘要 作文难，怕作文 的问题一直困扰着学生，特别村，就地取材。例如，状物写景，可从田野山 家乡的是农村的学生 学生写作时感到无话可说，无从下笔，找不特产和四季变化写 记事可从农家生活 农事活动和节日到素材可写 由于知识面窄，表达能力弱，学生写作时往往风俗写 写入可从学校老师同学，邻居大叔大婶...
新课改下小学语文教学模式初探
摘要 语文课堂是语文教学的主阵地，教师与学生是课堂的两大主体，在当前新课程改革的形势下，在课堂教学中暴露出教师已有教学理论的不足，以往的教学研究过多地关注多变的教学方法，缺乏对语文课堂教学当作一项整体的 动态过程的研究。本文拟 语文课堂教学模式以改进课堂教学，实现课堂教学素质化。关键词 小学语文课堂...
高中新课改下的作文教学模式初探
作者 陈远华。中学语文 大语文论坛 2009年第12期。摘要 传统作文教學模式不适应新课改的作文教学理念，笔者结合新课标 新形式阐述了高中作文教学的模式，以期提高和培养学生鉴赏习作的能力。关键词 新课改作文教学模式。传统作文教学以 指导 批改 讲评 为模式把学生当成写作机器，严重违背学生主体性原则，...