教学研究２０１
文／董艳伟。
摘要：在新课改及新型的教学模式的影响下，初中语文课堂教学有了明显的改善，更加适合现代初中生的接受能力和思维方式，提高了教学效率和质量。但由于语文教学还受传统教学模式的影响，使得初中语文教学仍然存在着很多问题。
例如，教师的教学观念未更新，教学方法单一，学生的积极性不高等。这些问题使初中语文教师不能很好地完成语文教学任务，更无法适应新课改的需要。作为初中语文教师，面对这些教学中的问题应该如何解决？
就这些问题做了**。
关键词：新课改；初中语文；课堂教学模式。
一。创设科学有效的教学情境。
理对课堂的效果有直接的影响。传统的教学模式中，教师对学生。
这使创设有效的教学情境，不仅可以优化语文课堂的教学，还可的评价往往都是很单一的“很好”“不错”“很棒”之类的词语，以提高语文教学的有效性。随着教学的不断改革和发展，在教育得学生对教师表扬的真诚性开始怀疑。这样的评价方式也不利于如自评、他中要及时转变教学模式。
创设有效的教学情境，可以鼓励学生打培养学生的自信心。教师的评价可以有很多新的方法，组评、集体评，教师都可以根据情况自由运用。这种教学评价破常规，保存和形成一定的新思维；创设有效的教学情境，可以让评、学生在民主、轻松、快乐的教学环境中无拘无束且主动积极地学方式的多元化和合理化，可以大大提高学生的自信心，对学生的习，大胆提出新假设和新幻想，发表自己的看法，也可以使课堂更自主学习也有很大的帮助。
加生动活泼；创设有效的教学情境，还可以激发学生的兴趣，兴趣。
总之，在新课改的鞭策和新型的教育形式下，我们初中语文。
是有效地开展学习活动的重要前提，浓厚的兴趣是一种巨大的动教师在教学活动中，不仅要研究如何将知识传授给学生，还要不。
力，能吸引学生的注意力、思考力，驱使学生去积极思考和研究。断地总结教学方法，更新教学手段，从学生的实际情况出发，提高例如，语文教师可以根据需要利用多**组织教学，多**信息学生的学习兴趣，创设科学有效的教学情境，丰富课堂教学模式，技术在初中语文课堂教学上已经逐步得到了广泛的应用，成为新积极培养学生学习的主动性，优化评价方式，确立学生的主体地课改下教师教学和学生学习的重要辅助工具。
二、丰富课堂教学模式。
位，为学生营造一个良好的课堂气氛，提高学生的学习兴趣，使学。
生在轻松喜悦的环境中学习。
参考文献：在传统的教学模式中，语文课堂的教学以教师的灌输为主，学生并没有参与到课堂中去，只是一直在做笔记或听老师讲课。
１］伏建平．新课改视野下中学英语合作学习的实践反思［ｊ］
００９师生之间并没有形成互动，教学效果也因此受到很大的影响。新基础教育参考，课改要求教师将课堂完全交给学生，教师只作为引导者。在课堂。
２３．艳．青年教师对课堂的几点疑问与反思［ｊ］青春岁月，上，可以通过开展小组讨论、小组辩论会、**式的学习来展开教２０１学活动。丰富教学模式可以让学生成为语文课堂上的主人，充分。
作者单位河南省濮阳市华龙区第一中学）
发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性，培养学生的合作**能力，锻炼学生的思维能力，丰富解题思路，还可以让学生。
在轻松愉快的教学环境中掌握所学的内容。
三、培养学生学习的主动性。
在语文教学中，教师必须教会学生主动学习，让学生的主动。
学习能力得到提高。要激发学生的学习兴趣，学生在对科学的认知中的求知欲和好奇心一旦被激发，并且让这种思维在学习过程。
中体现出来，就会推动学生主动地进行语文学习，也可以促进学。
生继续**和思考问题，提高学生的**能力和创新能力。同时，学生的抽象思维能力也能在主动学习的过程中得到锻炼，让学生在之后类似的学习中发挥学习的主动性，提高学习能力，进而提。
升自身的综合素质。
四、教学评价方式的多元化和合理化。
在教学活动中，对学生的课堂表现的评价是课堂教学中必不。
可少的环节。传统的教学模式中，教师对学生表现的评价是否合。一。０一。
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