初中语文教学如何突破传统模式

在现在的课堂上，教师的教学模式主要是这样：语文课刚开始就先让学生朗读一遍课文。课文本来很长，学生没有耐心一次读完，容易出现懒散的现象。

然后教师就板书出教材上的提纲，让学生抄下这些内容。一节课除了朗读，就是抄板书。学生会厌烦这种上课的模式，自然就不会用心学习。

所以，有必要对初中语文课堂教学做一定的改革。

第一从学生的兴趣出发。兴趣是最好的老师。要使学生的语文成绩有所提高，首先必须提高学生学习语文的兴趣。

学生之所以对语文课堂没兴趣，主要是因为他们不喜欢传统的教学模式。如果改变传统的教学模式，用生动活泼的模式上课学生就会有兴趣。

第二换一种教学模式。传统的教学方式没有运用多**教学。多**教学模式不仅可以把课文的内容以投影方式展现给学生，还可以分享关于课文的更多学习资料，教师还省掉了给学生板书在黑板上的时间。

运用多**上课给学生一个视觉三维的效果，给学生一种焕然一新的感觉。多**连接着互联网，可以搜索到许多与学习相关的信息。教师不仅要立足于教材，更多的是传授给学生课本上所没有的东西。

因为语文本身就是一门广泛的学科，课本上的学习只是一小部分的学习，只是考试的一小部分。考试中我们发现考课文内容的很少，更多的是考查课外的知识。那么对于这些课外的知识，学生该怎样学习了解呢？

教师在上课时适当地拓展，就是一种帮助学生了解课外知识的方式。教师可以运用多**在课堂上做适当的拓展，让学生学习一些课外的语文相关知识，丰富学生的见闻。

很多学生对写作有畏难情绪，教师可打破传统的教学模式，让学生走出狭窄的写作圈子。可带领学生走出教室，看大自然的美好景物；参加活动，切身感受活动的快乐。在语文学习中还有一个必不可少的功课就是背诵。

除了需要背诵一些古诗词，还需要背诵一些课文中的优美段落，背诵的优美段落还可以运用到作文中来。最后一个必背点是文言文，文言文是比较难背诵的，要把文言文背诵下来就必须先熟读文言文。文言文的注释也要背诵，尤其是通假字，通假字常常作为一个考点。

还有一些古今异议的词语，这些都是常考的，必须要背下来。

第三注重课堂互动。课堂氛围是否活跃取决于课堂中师生是否互动。课堂的互动不仅仅是教师与学生互动，还包括学生与学生之间的互动，营造轻松活跃的课堂氛围。

如果课堂上教师只是很古板、严肃地上课，而不注重课堂上与学生的互动，那么这样的课堂就会显得很无聊。因此，只有与学生进行积极的互动，才能带动整节课堂的互动。教师多在课堂上提问，给学生更多的表现机会，让他们能发表自己的看法。

学生都想有机会表现自己，课堂互动就给了学生一个展示自我的平台。

除此之外，教师还可以把学生分成若干个小组进行小组互动。怎样进行小组互动呢？教师先提出一个问题让小组展开辩论，发表各自的看法。

这样可以活跃课堂气氛，让学生感受到语文课的乐趣，不再觉得语文课是无聊、枯燥、乏味的一门课程。

第四发挥教师的亲和力。在学生学习中总有那么一个现象，就是哪个教师受欢迎，他的那门学科的成绩就会比其他学科好。教师上课时多微笑而不是板着脸，多在课堂上表扬学生，帮助学生树立信心。

教师一个美好的微笑、一个热情的鼓掌、一个恳切的鼓励，都能营造轻松的课堂氛围，都能给学生带来美好的体验。此外，教师上课的方式不要那么古板，一个幽默风趣的教师总是很受学生欢迎的。

教师应从学生的实际情况出发，制定一套合理的教学方案，不能盲目地教学。也许有些教学方案跟一些学生的知识能力水平不相适应，因此适合学生的方案才是好的教学方案。以上的四点建议，教师应该以取长补短的态度去学习。

（责任编辑陈剑平）