八二班语文现代文教学模式。
西拉科学校：王延梅。
提前布置预习：
1、初读课文，整体感知。
自由读课文，依据教师提出的初步感知文意的问题及课后问题，整体感知文意。
2、查工具书，扫除文字障碍。
操作要领】
1、感知文意的问题教师要精心设计，一般采用课文后面的问题，也可补充，但思考题要少而精，要明确具体，富有启发性。
2、一般让学生独立阅读思考，并引导学生养成在课本上圈画做记号的习惯，可以质疑。
3、同时熟读课文 ，扫清文字障碍。
新授。一、导入新课，揭示目标（3分钟）
1、导入新课，板书课题。
2、幻灯片出示课题及学习目标。
操作要领】
1、教师运用多**、录像等直观材料导入新课（也可直接导入）。
2．出示学习目标： 。学习目标要具体，简明扼要，通俗易懂。）
二、检查预习（5分钟）(要有**式评价：对完成预习较好的小组或个人发放奋进卡)
检查字词掌握情况、课文朗读情况、对整体内容的掌握情况（以概述和复述课文内容的方式检测）及学生对课文背景资料和作者资料的掌握情况（教师多**补充相关资料）
操作要领】
1、检查字词的掌握情况时，可以听写或让学生写出自己认为难写易错的字词。
2、可根据课文体裁、篇幅的长短等来选择指名朗读、抽读其中某一部分、自由朗读等方式检查学生课文朗读情况。指名学生轮读朗读课文时，尽可能让后进生读，让多数学生都有读的机会。
3、要引导学生认真听，并及时指出并更正读错的字音，当学生不能纠正时，要引导学生查阅工具书解决。轮读课文结束后要把难字词集体再来读写几遍以让学生彻底掌握。
3、对课文相关资料的掌握情况检查，可采用小组内互相检查，教师指名朗读资料，其他同学相互补充的方式进行。（可根据需要把这一环节放在理解文章主题部分学习）
三、细读课文，自主学习、合作**（渗透**式评价）（15分钟）
1. 细读课文，理清文章结构
2、学生通过交流完成教师提出的问题及课后问题，学生在新的认识上自我生成问题，教师引导点拨，有效地解决疑难问题。（对有独特见解的学生发放智慧卡）
操作要领】
1. 对理解文章结构的不同方法教师不要过于死板，要尊重学生的理解。
2、理清文章的写作顺序后，要让学生联系自己写作实际，说说自己阅读和写作时应该如何应用。
四、再读课文，品味语言（10分钟）
1、理解文章主题和写作方法。
2. 品读自己喜欢的句子，并说说自己喜欢的理由。
操作要领】
1、要求学生联系时代背景思考课文主题、文章的中心、写作特色等。
2、指名回答时要先让后进生回答，优生补充归纳，教师板书。
六、课堂练习，拓展延伸（4分钟）
初中语文现代文教学模式
一 导入新课，揭示目标 3分钟 1 创设情境导入新课 或直接导入新课 板书课题。2 明确具体的学习研究目标要求 出示学习目标 二 检查预习 5分钟 检查字词掌握情况 课文朗读情况 及学生对课文背景资料和作者资料的掌握情况 教师相机补充相关资料 三 初读课文，整体感知 8分钟 1 自由读课文，指导学生...
现代文教学模式
语文现代文新授课 六环节 教学模式介绍。新授课教学要遵循学生的阅读规律及认知规律，对文章的解读要由整体到局部再到整体，从而获得对文本的深层感悟。要重视学生与文本之间直接对话，引导学生走进文本，走进人物的内心世界，获得情感熏陶和审美体验。六环节 教学模式是指 创设情景，激情导课 初读全文，整体感知 研...
初中语文教学模式
语文新授课基本模式。一 基本结构 预习导入初读感悟自主学习质疑问难拓展迁移 反思总结。二 基本步骤。第一步 通过与当堂学习相关内容的链接，借助于学生已有知识储备和前期阅读经验巧设导语，导语要具有诗意与前瞻性，激发学生的学习兴趣。第二步 教师根据学习目标提出明确且具有指导性的要求使学生根据自己已有的阅...