教育教学方法。
肖志红。甘肃省临泽县第二中学甘肃临泽７３４
摘要：作文教学是提升语文素养的最重要的一个方面。也是语文教学的难点所在。要大幅度的提高学生的语言表达能力，作文教学方。
法的改革势在必行。关键词：确文作文教学改革方法中图分类号：
ｇ６文献标识码：ａ文章编号一０ｏ６语文教师恐怕都有一个感受，作文难的提高，个别差生竞写出了较高水平的习布置作文。然而，每一个人又不得例外地要习文学作。
以适应社会发展和生活的需求。尤其是现今科学技术和生产力迅猛发展的时代。为了摸清学生的底细，以便对症下。
几组观察习作：
月１８日星期四。
代数老师面带微笑的走上了讲台，看。
着同学们说：“上课”。
月２４日星期三。
关。学校每次举行大型活动，我必须抓住时且，命题让同学感到有东西可写，有情可抒。如：结合建校劳动。我让学生写了《在温。
教，学生都有一个共同的想法，老师尽量别作。其中一（３）班的姚姗姗同学写出了这样机对学生进行观察与写作方面的训练。而。
暖的集体里》一文。期中考试后，练习了心。
药，有的放失地进行作文教学，笔者就本人所带２０１级初一（３）两班学生，于２ｏｌ年９月１５日进行了一次关于作文兴趣的调查。调查数据显示：两班学生对作文有兴趣的只占全班人数的而怕作文的学。
理描写，《从期中考试所想到的》。十一月，又结合法律知识报告大会做了《一次有意义的报告会》的作文练习。通过次次练习，同学们的作文水平有了很大的提高。
代数老师迈着沉重的脚步走上了讲台，满脸怒色。望着老师，我的心不由的一。
阵慌乱。突然，老师大声吼道：“你们的作业。
为什么没教？”同学们个个低着头，从口里。
生却分别占到３８％根据笔者以往的挤出了几个字“不会做”。
教学经验和单独走访调查的情况来看，学１０月１３日星期三生怕作文的原因主要有以下几个方面：（１
实行作文互改制，培养学生的思维。
能力。大量的调查和实验材料证明，教师全。
学生不会观察；（２老师的作文命题有很大的盲目性和随意性，脱离实际；（３老师对作文的全批全改助长了学生思维的惰性，代数老师神采奕奕地走上了讲台。老。
师今天穿了一套笔挺的蓝色西服，打着一条鲜红的领带，漂亮极了。他站着，环视了。
改全批的作文批阅方法，基本上是一种无效劳动。教师费心费力，然而大多数学生只关心分数，并不深究教师的批语。而采用同。
教室一圈，然后，精神饱满的对同学们说：
针对以上几个方面，本学期，笔者在作文教“你们谁来背一下有理数的除法法则？”同学方面进行了一些尝试性改革，受到了良学们小声嘀咕了一会，然后陆续的举起了好的效果、现将实验过程汇报如下。
手。０月ｉ９ 星期二。
桌互改或两班对改就大不相同了。首先，每。
个同学得开动脑筋，对其他同学的作文进行独立思考，认真审查，然后做出自己的判断。学生每批一次作文，都是对自己鉴赏能力的一次锻炼。只要经过长期的训练，就能。
代数老师兴高采烈地走上讲台，大声培养出智力发达，能高效率进行独立学习，优秀的文章离不开对生活的观察，而道：“上课”。同学们一边收拾作业本，一边具有分析问题和解决问题能力的学生。
况要观察，就必须深入到实际生活中去。所不慌不忙的站起来。老师的脸一下子由晴且作文批完以后，还要给同学下恰当的批以，实验一开始我就先教给学生观察的方变阴，皱着眉头说：
“看看你们的姿势，像什语，总结文章中心。这不能不说又是一次思法。共三种。
（１定点观察，也就是观察者固。
么样。一个个无精打采的。”同学们立刻纷维训练和练笔的好方法。功到自然成，本学。
定在某一位置上的观察，可分为平视，仰纷放下了手中的东西，不约而同的抬头、挺期，由于笔者的努力，两班的学生写作兴趣视，俯视，环视四种；（２动点观察，它是指胸、立正。再看看老师，老师的嘴角露出了有了很大的提高，以往那种作文布置下去观察者沿着一定的路线，在不同的位置上。
一。教给学生观察的方法。
丝不易察觉的微笑。
的观察，动点观察是定点观察的连续；（３散点观察。是观察者选定某一范围内的若干景点的分别观察。散点观察是定点观察的分散。
观察方法教给学生后，然后让学生根据这些观察方法对最平常熟悉的人或事。
需要老师再三督促才能勉强上交的局面已不复存在。期末考试后，本人对两班同学的写作兴趣又做了调查，其结果如下：兴趣浓的学生数比例已大为提高。分别为５４．巧妙命题，诱发学生写作欲望。
长期以来，我们在命题上存在着很大。
的盲目性和随意性。脱离实际，题目不是太４７．怕作文的比例下降为。
大，就是太空，学生无所适从。其实，只要我由此可看出，学生们对作文的兴趣已逐渐。
物进行观察，写出观察习作。最初我布置的们从学生的心理和实际出发，把题目命的转浓，尤其是怕作文的人数大为减少，这不观察习作是《老师走上讲台》。要求：
每天巧妙且活。就能拨动同学们的心弦，诱发写能不令人振奋，实验证明，只要教师下功写，写一月。固定写一位老师。
写老师走上。
作欲望。一。
夫，想办法，努力转变学生的错误思维与做法，作文水平定能提高。
讲台几秒钟时的姿态。内容由少到多，描写。
次作文课上，我写出了文题教室风。
由粗到细，描写角度多方位。最初的一段时云》。学生们个个呆若木鸡。不知所然。后来。
老师你为何发脾气；参考文献间，我利用自习课时间抽看不同层次学生我把题目分解成：（１
）在这里我感到悲伤；（３老师您错怪我了。［１莫豪荣．作文教学中的仿写与创新【ｊ】的习作，好的当场宣读，并与全班同学共同（分析，**，从正面启发学生吸取养料。对。
这些题目一出。学生们似乎受到某种启发，夫，９７的同学完成了作文底稿，部分同学的作文超常发挥。此后，每次命题作文，我。
陕西教育。ｊ】．中学语文教学。
于较典型的差作，也选个别篇目进行评议。以期待其他同学从反面吸取教训。有时，还进行对比分析，通过这一阶段的训练，两班。
立即活跃起来，纷纷提笔写作，一节课功【２】程翔．作文个性化与作文教学个性化。
同学观察事物的方法及能力均有不同程度都注意命题内容必须和学生生活紧密相。
作者简介：肖志红（１９一），女，汉族，重庆人，中学高级教师，研究方向：学生心理健康方面的研究。
０中国科教创新导刊。
作文教学方法初探
回顾自己二十多年来在作文教学中的学习和摸索，笔者感觉作文教学还是有方可循的。1 博采众长。作为语文老师，要想指导好学生作文，不能闭门造车，一定要学习和借鉴教育专家的做法，拿来我用，并结合自己学生的实际，不断改进，这样可以少走弯路，节省时间和精力。每到作文课，学生都愁眉苦脸，叫苦连天，不知道写什么，怎...
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作者 刘小栋。读与写 教育教学版 2013年第11期。中图分类号 g633.3 文献标识码 c 文章编号 1672 1578 2013 11 0071 02 回顾自己二十多年来在作文教学中的学习和摸索，笔者感觉作文教学还是有方可循的。1 博采众长。作为语文老师，要想指导好学生作文，不能闭门造车，一定...
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听 说王唯 读 写诸种语文能力中，写作的分量比重大，难度也大，多少年来，有许多专家不断地和无数一线的教师进行着旷日持久的 孜孜不倦的 结果还是莫衷一是，难以形成共识，难以找到一个放之四海而能旱涝保收的好办法。有教无类 这是很正常也很可喜的现象。正因为如此，更不能止步，才更有意义。作文批改，主要表现为...