作者：文/徐加。
**：《新课程·中学》2023年第05期。
摘要：作文教学是语文教学中的一个重要板块，同时也是语文教学的重、难点所在。教师需根据学生特点，探索制定不同的作文教学方法。
关键词：初中语文；作文教学；方法
在语文教学过程中，最难的莫过于作文教学，作文的分值占总分的60%，比重之大可见一斑。可就是这个作文，是最让教师感到头疼的部分，教师觉得难教，学生觉得难写，教师觉得学生不会在生活中寻找素材，学生认为无话可说、无事可写等一系列问题。
我所教授的年级是七年级，七年级的作文大部分属于记叙类，给出题目作文，要求学生能够快速地根据所给题目分析出主题、确定中心、选定素材、构思语言等。我任教的学校地处农村，我的学生中有很大一部分的家长长期在外打工，他们被寄养在爷爷奶奶、亲戚，甚至邻居的家里，由于长期的亲情缺失，性格内向，不善于表达，也不喜欢表达，导致语文作文写作水平普遍较低。所以根据学生这样的情况，我也在努力探索相应的教学方法。
一、善于观察生活
做生活中的有心人。语文是源于生活，再现生活的，而记叙文恰巧是记叙生活的。有的学生说：
“什么是生活，我不会观察生活。”其实生活就在我们身边，只是这些往往都被我们有意无意地忽略，比如，上学路上盛开的花朵、课堂上教师幽默的故事、课间大家的嬉戏打闹、操场上柳树新发的枝芽、爷爷脸上的皱纹、奶奶眼角的泪水等，把它们都记录到我们的日记中去，都能成为我们作文中的素材，将它们背后的故事说出来，就是一篇好的记叙文。
二、完整表达想法
课堂上提问时经常会出现这样的回答：“老师，我知道课文讲的是什么事，但是我说不出来。”“老师，我能把我的想法写出来，但是我不会说！
”即使我看完学生的答案之后，也觉得不能完全表达出来她的想法，学生的概括和表达能力亟须提高，日常的多读、多听、多表达，加之教师的具有引导性的问题，都有助于学生表达能力的提高，写出来是在说出来的基础之上。
初中语文作文教学初探
作者 赵仁富赵银秀。课程教育研究 2017年第39期。摘要 初中阶段的语文作文，重视对写作主体的人格培养 丰富学生阅历 提高总结与归纳的能力等，对于提升学生的综合能力，帮助很大。本文通过从激发写作兴趣以及引导学生积累写作素材等方面提出了新时期初中语文作文的有效性教学策略。关键词 初中语文作文教学有效...
初中语文作文教学初探
作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段，而且是衡量一个文化人价值的重要标准。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。在现代文苑中，写作基础理论堪称琳琅满目，但语文教师仍然对作文教学感到困惑 棘手。究其原因，主要是教师缺乏作文教学的方 的引导，导致作文...
初中语文作文教学初探
闵秋萍。摘要 作文教学在整个语文教学中具有举足轻重的作用。它是学生语文能力与水平的综合体现，也是实现语文素质教学的必要途径。本文笔者结合自己的教学经验，主要从运用多种方法，激发学生的写作兴趣 注重积累和发现，丰富作文素材 适时指导练笔，促使学生变知识为技能 方法指导，提高学生的作文能力 重视修改，辅...