吉林省榆树市红星乡中心小学（１３王秀艳。
摘。要］课堂教学中的师生互动，就是指在课堂教学这一时空内，师生之间发生的一切交互作用和影响，它既指师生间交。
互作用和相互影响的方式和过程，也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变。
关键词］师生互动英语课堂教学１在师生交流中产生的师生互动。
成，每隔一段时问，小组要重新组成，永远保持“同组异质，异。
从社会学的观点来看，教学过程是一种师生交互作用的组同质”的学习程度。要选定一个负责人，来组织本组的活动。历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效这样让每位学生在互动活动中都能或多或少地运用英语。
果起着决定性的影响，因为在教学活动中，教师总是由一定的３使用身体语言。有效辅助交流。
观念（诸如教育观、学生观、质量观等）支配其教学行为，对学既然要创设语言环境就不能过多地使用母语。ｂｏ
生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解肢体语言）是实现师生顺利沟通的有效辅助手段。
接受教师的影响，并在行动上作出反应。学生的反应又进一步如在教学表示各居室的词。
强化或者修正教师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构这些单词枯燥而容易混淆，其实突破这成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也难点也并非没有办法，体态语便能很好地解决。
我们可以将。
一。可以加剧负效应。
互动模式要遵循的原则。
单词与在这些居室中所干事情的动作紧密结合起来，学生不但不会觉得枯燥，而且会学得津津有味、乐此不疲。在教学“ｂｅ时，我作睡觉的动作见到自。
．１创造逼真情景，在情景中精讲多练的原则。如学习。
的句型时教师就可以随手己熟悉的动作，孩子们快乐了起来，纷纷争先模仿，嘴里还不捡起学生掉在地上的铅笔等文具进行问答，经过几次的引导停地念着接着我又趁机鼓励孩子，用你学生就会模仿了，而学生一旦会模仿了，就将师生间的对话转。
向生生间的对话。
自己喜欢的动作去记忆，看谁先记住这些单词。孩子们这下可乐坏了，有的作洗澡状，有的作刷牙状。
．２在语言训练感性认识的基础上点拨、归纳的原则。当学有的作炒菜状有的作看书状“ｉ＇生对所学的句型运用自如，脱口而出时，立即引导学生借助歌ｓｔｕ孩子们用自己喜欢的方式记忆所学内容，他们将丰曲、口诀、图表、简笔画进行概括性归纳小结。如我们在学习冀富的想象力发挥得淋漓尽致，学得扎实有效。
教版时，当学生对４角色和短剧表演ｊｅｎ的暑假活动了解并掌握了基本的句型时，就可以让学生。
在英语教学课堂上设置一个个情境，让学生扮演情景中的角色，各角色的对白便具有一定的真实性了。在扮演角色的。
用所学的句型来对自己的暑假活动进行交流。
．３机械、意义操练和语言交际结合的原则。也就是说在刚过程中，学生学会“进入”各自的角色去同别人交谈，去理解对开始时仅仅是教师和学生间或学生与学生之间的简单的机械方的谈话，而不是在简单地学着别人说话。这种教学方法的结。
操练，随之进行的是在一定情景下的语言交际。
果是：学生不但学会了语言，而且学会怎么使用语言。例如：在。
．４以学生实际出发，根据不同学生的心理需求组织互动，教学时，我找一个学生扮演提高学生的主动积极性和发挥教师主导作用原则。根据学生ｗａｉ让其他学生扮演顾客来买自己喜欢的食物。学有余的学习差异，千方百计调动后进生的学习积极性，不强求学困力的学生还可以就对话内容进行改编、创造。
这样各个小组经。
生完成力所不能及的作业，课上多给他们提供成功的机会，激过精心准备，开始到前面演示，同时配以服务员头饰及食品饮发他们的学习兴趣。互动就要考虑到什么时间是开始互动的料类食物，每组限时一分钟，这样用十分钟的时间，就使得全最佳时间。再者，由于低年级学生和高年级学生的年龄和心理班进行了一次真实的语言实践活动。
学生从准备到表演的过。
成熟程度的不同，他们对现实生活的理解也不同，ｊ听感兴趣的程就是生生合作、交流与互动的过程，充分发挥了学生的自主活动也就有所不同，那么教师所要选择的生活情境就有所区性、积极性，从而真正锻炼了他们的听说能力和全面运用外语别，即使是学习同一个内容。低年级学生情景设置得高了，他能力。们就无法完成任务；而高年级学生情景设置太简单了，他们就学习语言的成功要素，在于不断地反复练习和实际运用会觉得幼稚，也对此没兴趣。
两者的互动就失去了意义。
于课堂生活中。引导学生学会自主学习，引发学生多思善问，．５传授知识，训练技能，培养交际能力，发展智力协调作用使学生在循循善诱下积极、主动地参与学习。教师不仅要教给的原则。
如学一篇课文，在突破语言点的基础上，引导学生将学生知识，更要教授他们学习的方法，适当地创设多种形式的。
知识要点、难点编成对话。
互动，让每个学生找到适合自己的课堂教学互动形式，主动融。
．６互动的主体搭配要合理。小组人数可根据实际需要分成入到学习中来，使我们小学英语课堂的教学效率得到更好的２人、４人等，而在人员的搭配上一般是由程度各异的学生组提高。
④一致盲重巳代化。
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