作者：宋恒霞。
**：《南北桥》2023年第08期。
摘要】要想提高小学生的作文写作水平，教师可从以下四个方面入手，提高作文教学效率：引导学生认真观察生活，注重积累生活素材；引导学生养成读书的好习惯，积累书面素材；帮助学生养成良好的写作习惯，勤动手，勤练笔；加强作文修改反馈，帮助学生持续提高。
关键词】小学语文学生作文写作能力。
中图分类号：g4 文献标识码：a doi：
10.3969/语文不仅是学生学习阶段的必修科目，也是小学教育教学中的重要科目之一，语文学习的好坏不仅影响着学生学习其他科目，也会影响学生的日常生活与交流。而作文作为语文教学重要组成部分，在各类大型语文考试中占有较高的比例，因此，学生的写作能力如何不仅影响着学生将来的升学计划，更影响着学生的全面发展。
因此，小学语文教师要将作文教学放在重要位置，积极培养学生的写作能力，重点提高学生的写作水平。
一、引导学生认真观察生活，注重积累生活素材。
生活是作文写作的源泉，写作不能成为无源之水，无本之木，作家写作也不是闭门造车，只有从生活中不断积累素材，才能为写作提供持续不断的营养。历来优秀的作家都是敢于深入生活，乐意观察生活，并将生活中的典型事例进一步提升改造，作为写作的材料，例如路遥、莫言等都是如此。因此，教师要注重引导学生认真观察生活，留心生活中的一点一滴，发现生活中的真善美等值得表现的素材，并将这些材料记录下来，以备将来写作所用。
教师需要让学生明白，生活实际与写作素材之间的关系，二者并不完全相同，写作是围绕着某个写作主题，选择相关材料，合理组织材料，并可适当对材料进行修改提升，以更好符合写作主题的需要，并不是作者所积累的材料都可以作为写作素材。教师还要引导学生学会如何分门别类地整理材料，按照写作目的处理材料，如何从多个角度分析材料，提炼自己需要的写作素材，以备写作之需。只有这样，学生才能将写作扎根于生活，并从生活中获得无穷的灵感。
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