作者：李聪芝。
**：《新教育时代·学生版》2023年第28期。
摘要：在新课改背景下，高中英语教师应该顺应改革方向，为学生提供更多自我展示的机会，打造互动学习交流的平台，建立良好的师生关系，这样才能提高教学效率。本文主要阐述互动教学模式的概念和有点并**新课改下高中英语互动教学模式的实践策略，与广大同仁交流学习。
关键词：新课改高中英语互动教学模式。
一、互动式教学模式。
高中生面临高考的压力，学习任务相较于其他学习阶段而言更加繁重。在三年的时间之内，学生要熟练掌握大量的基础知识和解题技巧，但是课业繁多我们又不能顾此失彼，所以就要求各个学科的课堂教学高效率。在此背景下，互动式教学模式应运而生。
互动式教学模式之所以能够提高教学效率就在于它的情感作用，可以迅速提升学生们的学习积极性，从而在学生们求知欲极高的心态下轻松愉悦的接收知识。“师生互动”就是一种常见的互动教学模式。
在不同的教育阶段，师生之间的互动方式往往具有一定的差异性。在启蒙教育当中，教师更注重于课堂的趣味性。而在高中阶段，互动式教学不仅仅是一种活跃课堂气氛的手段，它还是使学生的知识结构得到优化的方一种有效方法。
高中教育工作者一定要根据教学实际来优化互动式教学模式，不断的探索尝试总结。[1]
二、新课改下高中英语互动教学模式的实践策略。
1.强化互动教学理念，精心设计课堂导入环节。
新课改的实施，要求教师教学生活化，更加注重学生们语言综合运用能力的提高。因此，这就要求高中英语教师在备课时，将知识点与学生们的生活经历、兴趣爱好相融合，并且考虑互动教学的可实施性。我们常说“the best way to learn english is to use it”，所以教师必须要创造英语的使用氛围，鼓励学生用英语与教师、同学进行交流，作为课堂教学的组织者和引导者，教师要多为学生尤其是性格内向的学生和学困生创造实践的平台。
例如在学习earthquakes这一课文时，可以组织学生针对“what to do to protect yourself in the earthquake？”进行讨论。这类问题以“我”为中心，可以激发学生们自己说英语的欲望，充分展现自我，增强自信心。
新课改下高中英语互动教学模式的实践探索
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新课改下高中英语的写作教学
挑挚教育代札匏改赫探。内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯市第一中学 李继姝。摘。要 英语写作的主要目的在于考查学生的语言驾驶能力，书面交流能力和逻辑思维能力。学生所写的文章全面地反映了他们掌握的语。法知识 词汇知识 遣词造句和运用英语进行思维的能力。因此，提高学生的英语写作能力势在必行。关键词 英语写作教学。英...
高中英语互动教学模式
传统的高中英语课堂教学不尽如人意的一个重要原因是 学生未能真正参与课堂教学过程，大多数学生在课堂上只是听众。它忽视了作为独立的且处于不同状态的师生个体在课堂教学过程中的多种需要和潜能，忽视了作为共同活动体的师生群体在课堂教学 现的多边 多层的交互作用，忽视了学生是学习的主体又是自身发展的主体。因此，...