新课改下高中英语作业设计**。
摘要：作业是英语教学过程中非常重要的一个环节，是对教学内容的补充和延伸，是对所学知识的复习和巩固。目前，中学生的作业量过多，而教师对作业的设计却关注较少。
为了解决这一难题，本文从作业设计的原则、高中英语作业的设计、作业的优化和量的控制几个方面进行**，旨在引起中学教师对作业设计的重视，为设计有趣、有效和适量的作业提供参考。
关键词：原则作业设计优化数量。
一、背景介绍。
众所周知，中小学生面临着巨大的课业负担。就英语作业而言，有各种形式的作业：背单词、短语和课文，写作文，做配套练习、模拟试卷、报纸和课外辅导资料等。
学生很难及时完成。但是对比这些作业不难发现，有很多作业内容雷同，练习题的难易程度不一样。一个班内学生的英语水平有很大的差异，如果教师根据同一个标准给学生布置作业，就不能满足不同学生的需求。
因此，教师不仅要教给学生知识，也要通过合理布置作业帮助学生提高英语水平。
二、作业设计的原则。
教师设计作业时，要考虑学生的接受程度。也就是说，应遵循以下原则：启发性、指导性、多样性、兴趣性、层次性、阶段性、创造性和数量性。
三、根据不同教学内容设计英语作业。
一）词汇作业的设计。
1.词汇的学习方法。
1）字母发音法。英语单词的拼写和发音密切相关。掌握单词正确的发音，学生就可以根据发音及字母或字母组合的发音规律拼出单词。
2）标签法。教师指导学生用英语在所用物品上标上单词，随时进行记忆。
3）游戏法。教师向学生展示**或实物（模型），给学生一定的时间去记忆，然后在班内比较看谁记得多。
4）纵横字谜法。让学生把所学单词通过纵横字谜加强记忆。
5）分类法。指导学生对一组单词根据一定的标准分类，如分成动物、水果、工作、动作等。
2.单词作业呈现。
巩固新单词的方法有：背诵与新单词相关的例句，背诵课文，用新单词造句，对一个单元的词汇进行分类，完成纵横字谜等。扩展词汇的方法有：读报纸、杂志、**等。
新课改下高中英语作业的设计
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