２０１年第５期（总第１４７期）
牡丹江教育学院学报。
同校体育教学模式的创新研究。蒋。斌。
重庆电子工程职业学院，重庆。
摘要］随着国家教育战略改革和新课程改革的不断深入，体育教学在促进大学生强身健体的同时，也。
提高了学生的综合素质，因而越来越受到各高校的重视。但是，当前的体育教学还存在着不足，教学效果差强人意。因此，对高校体育教学模式进行创新成为各高校体育教学首先要解决的问题。
关键词］ 高校体育；教学模式；创新［中图分类号］ｇ８
文献标识码］ａ
一。文章编号。
标准，甚至考核机制都是沿用之前的既有模式，缺乏系统。
知识的建构，严重挫伤了学生参加体育活动的积极性，这种填鸭式的教学模式自然得不到良好的教学效果。根据教改指导思想，教师应是学生学习的组织者、引导者，教师应树立为学生服务的思想。大学生需要的是一种帮助其去发现、去创新、去组织、去管理知识的教学模式，而不是一味地去接受知识，当前的教学模式不利于大学生的全面发展和创新精神的培养。
二、当前我国高校体育教学模式现状。
当前我国高校体育教学模式大体可分为三种，即“三段式”模式、“分层次”模式以及“并列型”模式。
．“三段式”模式。
随着我国亿万学生“阳光体育运动”的开展，高校大学。
生的体质健康和体育教学越来越受到社会各界的关注。各地高校都贯彻“健康第一”和“终身体育”的指导思想，对当前的体育教学模式进行创新，切实体现出学生的主体地位，满足各水平层次学生的身心需求，促进大学生身心健康水平的不断提高。
当前我国高校体育教学存在的不足。
一。．教学缺少针对性、内容繁杂。
我国当前高校的体育教学中普遍存在一个问题就是制。
定的体育教学方案不合理，过于强调技巧教学而忽略了理论基础建设，教材编写方面过于强调运动技术，非体育专业。
学生显然不适应这种教材，甚至在生活中都很难运用，这导致了高校体育教学流于形式，无法形成真正的终身体育习惯。高校教学内容上大多局限于传授一些体育运动的概念、规则、目标等，缺乏对体育人文价值的介绍，在基础理论上缺乏创新，很多学生的体育活动不科学。
．教学缺少实用性、流于形式。
新课程改革的过程中重难点在于创新，很多高校体育教师都在尝试教学模式的创新，引进了很多新型的教学方。
法和教学手段，这推动了教改的实施，但是很多体育教师只注重教学形式的创新，忽略了教学的实用性。甚至有部分地区的示范课或公开课为了体现教改效果而生搬硬套一些不常见的教学手段，忽视了体育课程的难易程度，大学生很难真正掌握教学内容，这导致了高校体育教改创新只流于形式，教学效果得不到实质性的提高。
．教师整体素质不高、缺乏创新精神。
高校教师队伍的整体素质对体育人才培养和教学效果的提升起到了决定性的作用，而当前我国高校体育教师队伍还比较滞后。很多地区的高校师资力量不足，往往几个。
班级只有一个体育教师，教师的授课负担加重、无暇全身心。
三段式”模式作为当前各高校常见的教学模式之一，大概占到各高校教学模式的三成以上。这种教学模式主要就是将大学生整个高校阶段的体育学习划分为三个重要阶段：首先就是刚入学的大一学期，主要开设基础体育课，强调学生对体育理论知识的学习，辅之以简单的基本体育活动教学；其次，就是在大二阶段的体育选修课，学生可以有机会参与到符合自己兴趣爱好的体育项目中，进行专项学习和锻炼；第三个重要阶段就是大学生在。
三、四年级的选项课，学生可以有机会选择体育项目进行学习，具有很多时间上的自由性。这种“三段式”模式有利于提高学生参与的积极性，同时还能促进教学效果的提升，让整个体育学习贯穿于整个大学阶段，不仅能帮助学生打下坚实的基础，同时促进****习惯的形成，在增强学生体质的同时，让学生的体育兴趣爱好得到最大程度的体现。但这种“三段式”模式也存在着很多不足，如不能针对学生的个体差异和特长特点进行分层择优培养，开设的课程层次太多、太杂，选修课程的本质有很大区别等。
．“并列型”模式。
投入到教改创新中。同时高校教师缺乏长期系统的培训，影响了高校体育教师的再深造，很多新型教学理念和教学模式无法被带入到高校体育课堂中，在教学中也缺乏创新精神，这严重阻碍了高校体育教学模式的改革创新。
．课程设置不舍理、缺乏系统性。
虽然各高校的体育课程都如火如荼地开展，但是在课程设置上大多效仿国外模式，无法真正地体现出学生的主体地位，很多教学计划和教学目标的制定都是生搬硬套同。
并列型”模式在当前高校的体育教学模式中占到四分之一左右，这种“并列型”模式就是让学生在大一和大二阶段同时进行体育理论学习和专项选修课学习，在后期的大。
三、大四阶段放开对学生的具体要求。这种教学模式考虑了学生的个体差异，教师可根据每个学生的具体个性、身体素质等方面的特点因材施教，充分调动学生参与的积极性，提升学生的专项运动能力。这种“并列型”模式也有很多问题，如在划分各学生水平层次进行分班学习上就困难重重，收稿日期。
作者简介］蒋斌（１９男，重庆电子工程职业学院讲师，硕士，研究方向：体育教学。
教师无法准确了解到学生体质和特长方面的差异，同时也第三，在教材建设方面应根据社会需求和当代大学生。
对教师的综合素质提出了更高的要求，教师很难准确把握身心发展特点，再针对本校实际情况进行必要的改革。着学生的学习进度和接受程度，无法完成同步教学，无形中增重强调对学生的体育意识和体育兴趣的培养，进而提升大加了教师的授课负担。
学生的体育能力。在保障全体学生体育基础学习的同时，３．分层次”模式。
强调每个学生都能全面发展，保持学科的系统性和科学性，“分层次”教学模式在当前高校的体育教学模式中是比教材设计上可以多样化来迎合各水平层次学生的特点，照较成熟的一种教学模式，在各高校已有了很长时间的实践顾到更多的学生的兴趣和特长。
经验。这种“分层次”模式主要是以遵循学生的身心发展规第四，转变高校体育教学观念，这也是当前高校课改的律为主要指导思想，设计多种教学形式，让学生自主进行选关键之处。当前的这种应试体育教学模式归根结底就是观择，调动学生的主观能动性，有利于学生的体育习惯的养成念落后，高校各级部门都应当清晰地认识到这一点，彻底改和自学能力的培养。
根据每个学生个性化发展需求实施分变传统以教师为中心的教学模式，确立学生的主体地位，充层教学和分层评价考核机制。这种“分层次”模式的主要问分调动学生的积极性和主动性，最大限度地提高学生的兴题也很突出，如这种分层评价考核体系还不完善，对学生的趣，这样教学效果才能得到保证。同时注重教学的延续性，评价还不科学，无法及时地给予学生鼓励，不利于大学生自努力让学生确立一种终身体育的观念和运动习惯，让学生信心的逐渐形成，学生阶段性的提高得不到及时、准确地评能够在大学体育教学中终身受益。
价，不利于教学模式的改革创新，教学质量的提升也受到阻。
随着我国体育教改的不断推进，各种教学模式都在不碍。
断地优化和改善，更多的创新型教学模式正被应用于大学。
三、高校体育教学模式改革创新与发展策略。
体育教学中。体育教学模式的改革与创新势在必行，体育首先，在改革思路上要清楚体育教学真正的内涵、明确教师应不断进行培训来充实自己，提高自身素质的同时将教学目标，再根据教学目标制定科学合理的教学内容和教更多的教学理念应用于日常教学中，这才能保障教学效果，学课程体系。要对体育教学的指导思想进行更深入的研学生也能在这种教学氛围中得到全面可持续的发展。
究，保证在教学模式创新的同时满足人才培养的需求，为社［参考文献］
会输送更多的德智体全面发展型人才。［１张群．大学生体育自主学习能力培养的教学模式研究［ｊ］广西其次，在教学内容上要加快创新，这种创新需要更多、教育。
更丰富的体育文化和体育精神来充实大学体育课堂，融知［２］杜光宁，赖炳森．对高校体育课程改革若干问题的思考［ｊ］成识、能力、素质等要素于体育教学中。拓宽学生的体育知识都体育学院学报。
面，通过体育教学来全面提升学生的整体能力和价值观形［３］赵俊珠，郭春龙．高校体育社团对大学生身体素质的影响［ｊ］成，最终让学生的自我评价能力、自我控制能力、竞争意识、大家。
团队精神等都得到全面的提高。［责任编辑：丛爱玲］
上接第４６页）教师工作所涵盖的目标、目的、愿望、计划与业道德行为，与其他成员进行讨论交流所遇到的专业道德教师专业道德规范的要求相联系，从而解决师范生专业道方面的问题，结合自身对专业道德的认知，积极开展自我反德理论学习与实践相脱离的问题。
思，在这个过程中专业道德反思能力必然会得到提高。
三）促进师范生专业道德反思能力的形成。
参考文献］教师专业发展学校的一个突出特点，就是注重对教育。
教学实践的反思、研究。师范生在教师专业发展学校中的。
实践工作，是全方位参与教育教学活动。教师专业道德的。
学习方式多样，师范生通过参与协助小组的活动，与大学、［２王京华，李玲玲．教师学习共同体一教师专业发展的有效路径。
中小学指导教师以及协作组同伴对师德问题进行沟通、交［ｊ］河北师范大学学报：科学教育版。
流、合作，实现“在做中学”和“在合作中学习”的有机统一。［３王长纯．教师发展学校研究［ｍ］北京：北京师范大学出版社，这样的专业道德实践，突破了传统经验主义的束缚，赋予师［４１谷静．专业道德：
教师职业道德的超越［ｊ］教学与管理，２０
范生以研究、探索、反思和创新精神。师范生在专业生活中。
遇到困难与问题，才能思考解决专业道德问题的方法，加速［５］张凌洋，易连云．专业化发展视域下师范生专业伦理培养研究了专业道德反思能力的形成。
ｊ］．教育研究。
实践证明，师范生个人的专业道德反思对其专业发展。
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师范大学出版社。
生效应。教师专业发展学校可充分利用资源优势，创建［７］符太胜．教师教育有效性问题的再思考——基于构建主义理论教师群体、师范生、大学教师等之间地位平等的专业道德反的**［ｊ］教育探索。
思性实践共同体。师范生通过观摩共同体中其他教师的专。
责任编辑：刘涛］
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