作者：张保辉。
**：《新课程研究·中旬刊》2023年第05期。
摘要：根据经济发展形势，直观地总结了高校英语教师素质的现状，指出了其存在的问题，又联系经济全球化与科学发展观论述了高校加强英语教师素质培养的必要性，同时给出了提高教师素养的有效举措。然后就人才培养模式的问题作了进一步**，详细介绍了一种创新型人才培养模式——案例教学法，最后指出高校英语教师人才培养模式创新势在必行。
关键词：英语教师；素质教学；人才培养模式
中图分类号：g645文献标识码：a文章编号：
1671-0568（2014）14-0035-01英语作为现代教学的第二语言，作为与外国人沟通的媒介，在国际交流中具有举足轻重的作用，因而培养精通英语的专业型人才是进行国际交流的保证。然而，如今在我国各大高校中，英语教师的职业素养普遍偏低，试问这种状况如何培育出高素质人才？因此，必须充分了解高校英语教师的素质现状，提出合理的解决办法：
与经济发展接轨，改革传统的教学模式，实行高校英语教师培养模式创新，如此才能培养大批英语专业素质与科学文化素质兼备的高层次人才。
一、高校英语教师素质现状
在当今全球化的大背景下，国际交流越来越频繁，为适应时代发展，各高校应重视英语人才的培养，这一重任就落在了每个英语教师的肩上，英语教师自身的素质将直接影响学生的英语水平。然而，目前各大高校英语教师的素质有待提高，表现在以下方面：
1.英语教学队伍的综合素质偏低。有的教师教育理论知识不达标，专业知识更新不及时，知识面不宽泛，相关专业知识匮乏；有的教师摆脱不了传统观念的束缚，不寻求创新，只授之以“鱼”而不是“渔”，致使学生不能很好地做到学以致用，实践能力逐渐减弱；有的教师骄傲自大，职业道德低下；有的教师安于现状，缺乏竞争意识，等等。
高校英语教师个人发展与培养模式研究
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高校幼儿英语教师人才培养模式问题研究
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地方高校研究与创新能力培养模式探索
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