作者：陈玮。
**：《人力资源管理》2023年第10期。
摘要：高校教师岗前培训是新教师上岗前重要的环节。本文针对目前岗前培训的现状和主要问题，以紫金学院新教师岗前培训为例，从理论到实践，探索岗前培训的有效途径和方法。
关键词：高校新教师岗前培训。
一、高校教师岗前培训工作的重要意义。
1.岗前培训是完善教师资格任用制度的需要。
教师资格条例》第二条规定“中国公民在各级各类学校及其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格”；《高等学校教师岗前培训暂行细则》第九条规定“岗前培训的考核结果记入个人业务档案，考核结果可以作为教师资格认定和职务聘任的依据之一”。这表明国家对有意进入高校教育教学岗位的人员在思想品德、学历条件、教育教学能力等各方面素质都提出了具体要求，高校教师只有在具备条例所要求的条件后，才能获得高校任职资格。因此，各高校明确规定新教师必须参加由省高校师资培训中心统一组织的岗前培训，在取得各项培训课程合格后，方可申请高等学校教师资格证书，且在岗前培训中的成绩和学习表现将记入档案作为考核、奖励、聘任职务等的重要依据。
2.岗前培训是新教师完成角色转换的需要。
高校新教师队伍主要包括三类：高校应届毕业生，从其他岗位转来的新教师，引进的高层次人才。岗前培训是这些高校将聘用的教师转变为高校建设者的重要起始过程，要成为合格的专业教师，需要不断接受新知识，增长专业能力，并通过不断地学习与**历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而使专业素养日益成熟。
通过高校教师岗前培训，新教师可以明确高校教师的角色是一个多重角色扮演者，不仅要教给学生专业知识，还要教给学生社会知识、学习方法及做人道理等。新教师通过逐渐熟悉、适应高校环境和文化，明确自身定位，不断发挥自己的才能，从而推动高校的发展。
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高校教师岗前培训
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