由重庆市教育委员会和香港田家炳**会合作进行的“重庆贫困地区中小学英语教师培训项目”，于2024年12月23日启动，第一阶段历时8天，在12月31日圆满落下帷幕，完成了该阶段的培训工作。在这个系统中，各方高度重视，港渝精诚合作；城乡资源共享，注重协调发展；地方资源整合，关注团队建设；教学注重效果，动态更新教法；评估全程跟进，实时反馈督导。所以项目实施后一些后续工作的进行，对于我们了解第一阶段的培训模式的优势和不足，并加以改进，使之成为具有推广价值的英语教师培训新模式，具有重大意义。
1 培训模式及其结构要素。
所谓“模式”，就是某一事物的结构关系。培训模式，也就是在培训过程中，各种构成要素所形成的典型性、具有可操作性和可借鉴性的结构关系。模式的结构要素主要有培训主体、培训对象、培训过程、培训目标、培训手段和培训管理等。
本文将从以下五个方面进行分析。
1.1 培训对象。整个项目培训采用梯级辐射培训模式，即通过对小学骨干教师的培训带动一线教师培训从而辐射带动贫困地区全体小学英语教师。
1.2 培训目标。
通过培训，使小学一线英语骨干教师更新其英语教育教学理念、提高其英语教学实践及英语校本教研能力，并能对本区县或本校英语教育教学起到引领推动作用。
通过香港和重庆市教委双方的共同努力。找到以香港和重庆两地合作为主线的贫困地区英语教师培训的新模式；
促使重庆贫困地区的英语教师树立持续发展、终身学习的理念，并促进英语教师专业发展；
1.3 培训内容。培训内容囊括了小学英语起步和发展历史的介绍，国家英语教学课程标准的四项原则的理解及运用。
任务型教学法，终身学习，以学生为中心的阐释和具体运用，多种英语教学法，课堂活动的设计，教材分析和整合，语音教学，听说教学，词汇教学，阅读和写作教学，微型模拟课堂，课堂观察，课堂观摩及教学反思，综合教学技法，个人及小组教案设计。课堂呈现及小组反思等等。
英语教师培训模式及实效性研究
摘要 对小学英语教师进行必要的培训，对于提高小学英语教师的教学能力和教学专业素养具有重要作用。在对小学英语教师进行培训时，应分层次进行，以此提高培训的实效性。基于此，本文主要 了增强小学英语教师培训模式实效性的策略。关键词 小学英语 教师培训 实效性 一 依据教师发展来确立教师培训目标，强化小学英语...
英语教师培训模式及实效性研究
作者 张晓芳。青年时代 2018年第07期。摘要 对小学英语教师进行必要的培训，对于提高小学英语教师的教学能力和教学专业素养具有重要作用。在对小学英语教师进行培训时，应分层次进行，以此提高培训的实效性。基于此，本文主要 了增强小学英语教师培训模式实效性的策略。关键词 小学英语 教师培训 实效性。一 ...
英语教师培训模式研究
摘要 社会对幼儿英语教师的要求越来越高，而目前幼儿英语教师队伍的素质却亟待提高，教师的培养和培训成为现阶段一个最为迫切的问题。本文旨在探索一种新的多 网络环境下的幼儿英语教师培训模式。关键词 幼儿英语教师培训模式多 网络环境。目前，在我国，英语学习低龄化的趋势越来越明显，幼儿英语教育日益成为当前的教...