作者：范晓明。
**：《课程教育研究·学法教法研究》2023年第02期。
摘要】在对大学生的教育过程中，大学英语是一门很重要的公共必修课，每个学生都必须学习。以此我们可以看到英语这门学科的重要性，而新时代下我们已经摒弃了过去的落后教学思想。把学生自主学习放在了教育改革的首位。
新时代下，我们在英语教学中引入了互联网技术，使得英语教学变得丰富多彩。而本文则在spoc混合教学模式的基础上提出了大学英语自主学习教学改革。在学校内部构建出个性化、主动式的自主学习氛围。
相信这种自主学习模式将会成为学生们所必备的学习品质。
关键词】spoc模式；大学英语；自主学习；教学改革。
中图分类号】g434 【文献标识码】a
文章编号】2095-3089（2019）02-0031-01一、地方高校英语教学现状。
在过去，我们大学英语的教学还是一味的把老师当做是课堂的主体，由大学老师在讲台上讲，学生在下面听课做笔记。大学不同于初中、高中的教育阶段，学生们的行为都相对较为自由，此种情况下导致很多学生在课堂上很容易被其他的事物所吸引，将英语课堂作为自己放松的场地，随自己的兴趣爱好做一些与英语课堂教育无关联的事情。由此英语课程的教学过程变得困难起来，学生在此种情况下也更加容易养成不好的学习习惯。
更为重要的是在传统的课堂面授课中一些基础性较差的学生跟不上老师的进度。针对这一问题我们提出了线上教学模式。在spoc教学模式改革之下，我们要求把学生当做是课堂的主体，鼓励学生摆脱以往的落后教学模式，采取线上学习方式。
即学生可以在课前利用线上教学课程进行初步的预习，以此来辅助自己在课堂中可以掌握更多的知识点。只有这样我们才可以改变以往英语教学效率低下的局面，使得学生能够利用课下时间自主学习，完成老师布置的任务。以此反复学生的英语水平假有时日将会有很大的进步。
由此我们在高校英语教育中引入了spoc教学模式，下文将会为我们介绍英语教学过程中的spoc模式是如何与自主学习课程相结合的。
基于SPOC混合学习模式的商务英语听说课程设计探索
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基于网络的大学英语听说自主学习模式研究
第 卷第 期。廊坊师范学院学报 社会科学版。年 月。基于网络的大学英语听说自主学习模式研究。张鑫。中国劳动关系学院外语教学部，北京 摘要 大学英语的培养目标是培养学生的英语综合运用能力，尤其是听说能力，使他们在今后的学习 工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强学生自主学习能力，提高综合文化...
基于自主学习模式下的大学英语教学模式改革构想
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