作者：焦嘉敏。
**：《学校教育研究》2023年第02期。
一、教学反思的定义。
教学反思又称“反思性教学”，是教师不断更新教育教学方法，掌握新的教育技术，提高自己的一个重要途经。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思。所以教师不仅要重视基础理论的学习，更要特别重视掌握“诊断性”研究方法，重视发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学和实际情境与自身教育经验的分析与反思。
二、高效课堂的含义。
高效课堂，其实质是指以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。我们可以高度概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。
在当下的教学环境下，教师需要认真探索如何利用短短的一节课在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。此外，杜郎口模式的成功经验告诉我们，高效课堂是提高教学质量的有效途径之一。
三、初中英语作文教学**现的窘况。
英语写作教学是初中英语教学中最薄弱的环节。一方面，教师进行英语作文教学时，往往会存在这种普遍现象，短短的一节课40分钟，对学生进行了足够的输入就会花费大量的时间，剩下的一点点时间不足以保证学生在课堂上得到有效的输出。另一方面，大多数学生对写作方法和评价方面心生畏惧，对传统的教学模式“教师命题→学生写作→教师批改、讲评”，只是停留在语法和词汇的机械接受，忽视写作内容和语篇结构的改善，同时学生缺乏对写作的合作、竞争意识。
四、对初中英语作文教学的反思进行实践。
初中英语写作高效课堂模式初探
作者 林燕。学校教育研究 2015年第01期。英语课程标准 要求初中学生掌握听 说 读 写四种基本技能。在这四种技能中，写 这一技能属于较高层次的综合语言能力。写作能体现一位英语学习者的综合素质和语言应用能力。写作是一种思维活动，是学生表达思想的方式之一。写作能力的培养和训练是发展学生思维能力和表达...
初中英语高效课堂教学模式
作者 袁伟。文理导航 教育研究与实践 2014年第10期。摘要 以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。所以课堂教学的效益的最大化也就是我们所追求的 高效课堂 是我们一直在探索的一个核心课题。关键词 初中英语 高效课堂。初中英语...
初中英语高效课堂教学模式
英语3588课堂教学模式。小章中学 郭小彬。一。课堂导入 约1分钟 根据上下节课的需求进行问候 对话等，为本节课做好 热身 可以是老师问学生答，也可以是学生自问自答的形式。二展示课堂学习目标 约1分钟 通过让学生看导学稿或投影，让他们知道本节课的学习任务和要求。三。学单词 约8分钟 1.让学生自己读...