尊敬的各位领导、同事们、大家下午好！
上星期，我在田校长和各位同事的鼓励和帮助下，上了一节教研室组织的作文范课，以前我对作文课怎样上一直很伤脑筋，不知道作文课怎么讲才好，这是我第一次在那么多专业老师的面前讲作文课，真是感觉有点班门弄斧。
其实，在备课期间我很迷茫，不知所措，甚至想过要放弃，但田校长和同事们给了我无私的帮助，是她们的支持给了我力量，给了我坚持下去的勇气，让我感到了温暖，谢谢你们！我还要感谢我班的孩子们，没有他们的默契配合，我也不会顺利地上好这节课，他们的表现出乎我的意料，回答问题是那么机智，朗读的声音是那么甜美，写的片断是那么优美、生动，我为有一群这样可爱的孩子们而感到骄傲。
听完课以后，老师们对我的课进行了点评，他们对我给予了肯定，还提出了很多宝贵的意见。特别是教研室的徐冲老师指出了我作文课中的不足，让我认识到要学会倾听孩子的心声，走进孩子的内心，要学会发掘他们内心深处最真实的情感，还要用欣赏的眼光去看待每一个孩子，要注意与孩子眼神的交流，还要注意规范孩子的语言，及时纠正他们表达上的错误。这次评课，让我清楚了以后努力的方向，真是“听君一席话，胜读十年书”。
通过这次讲课活动，让我对作文课有了一个全新的认识，我收获了很多，成长了很多，感谢学校给我提供李一个锻炼的机会和展示自我的平台。
关于作文教学，我想谈一谈自己的肤浅的认识：小学作文教学是语文中的一大重点和难点，对于教师来说是一个非常棘手的问题，而写作对小学生来说也是一件苦差事，学生总是感觉无话可说，语言平淡，没有重点，像记流水帐，不会正确使用标点符号等等，分析其原因，主要是因为现在学生生活经验少，见得少，电脑、电视代替了好书，古人云：“读书破万卷，下笔如有神”所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新，正如罗丹所说：
“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师应积累引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言，把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间，学生和学生之间，班级和班级之间发生的事积累下来，提倡。
不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感，这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。
语言的积累，语感的形成，还有赖于多读多背，课内要求正确朗读好词好句好篇，读时做到眼到，口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了，所以，我一直坚持让孩子们会背每一篇课文。
总之，小学作文教学任重而道远，要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做到。让我们携起手来，在作文教学之路上不断探索，改进教学方法，为作文教学更上一个新台阶而努力。
感悟作文教学
作者 孙兴梅。读与写 教育教学版 2014年第01期。摘要 写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感，在生活中多积累一些素材，这样，学生就不会再视写作为难事...
初中作文教学感悟
张凤梅。作文历来是令学生头疼的事。以往的作文课，都是语文老师先讲解作文题目，讲明写作要求，然后就是学生绷着脸 皱着眉，一副冥思苦想的样子，要不就是翻阅作文寻找灵感，一问，他们总说不会写作文。那么教师如何教学生学会作文呢？以兴趣为良师。孩子们每天背着沉重的书包，在 两点一线 的狭小空间里简单而机械地进...
英语作文教学感悟
开学之后不久，在充满激情地上完第一模块之后，我进行了一次模块单元测试。从这一次测验的卷面分析，学生是第一次写英语作文，我从他们的书面表达来看，发现了以下几个问题 第一，学生们的作文表达都是 中文式的英语 可能由于是对英语单词和句型积累的欠缺，所以在用英语表达思想的过程中受到中文的影响，致使在写作中按...