师：上课。
生：老师您好。
师：老师走上讲台的时候，你发现了什么。
生：我发现了袁老师手中拿了一瓶水。
师：还有吗
生：老师手中的是白开水，你发现的真细致。
师：今天我们要做一件事，就是吹瓶子。
什么样的人能吹这个瓶子呢。
生：力气大的人。
师：据可*消息，我们班级的邱明同学是一个大力士。
我们和大力士一起来看看游戏规则。
同学读。1 身体不能*着桌子。
2 手嘴等身体器官不能直接接触瓶子。
师：那我们在下面做什么呢。
生：鼓励他。
为他加油。我们要仔细地**。
师：除了**还有什么呢。
生：听。师：听什么。
生：听瓶子的声音还有同学们的声音，师：我们除了听之外还有什么？
生：想。同学开始吹瓶子，计时开始。
瓶子没有倒。
师：我来采访下，大力士有什么感觉。
生：稳如泰山，一点都不动。
师：你们发现了什么。
生：１他脸都涨红了。
２他皱着眉头一定很累。
３发出了嘘嘘的声音。
４他鼓起了腮帮子。
５眼睛是紧闭的。
６头往前倾斜了。
师：你产生了什么联想？
生：有点像打气的时候。
师：说的真好，你们开动脑筋，产生了有效的联想。
听说某三位同学是我们班级的小武士，请他们上台亮相。
有信心吗。生：有。
师：我们一起拭目以待。
生加油。师：我想先采访一下，什么感觉。
生：我感觉头有一点晕。
有点累。再吹就很疲劳。
师：请上位。
生鼓掌。 师：你们有什么发现？
生：瓶子微微颤抖。
师：说得好。
生：吹得时候一个人一面。
生：身体一次比一次倾斜。
师：说明什么？
生：说明他们一次比一次用力。
生：他们很齐心协力。
师：还吹吗？
生：吹。师：现在怎么吹呢？
生：再加一个人。
师：下课可以试验一下。
生：把水倒掉。
生：吹瓶子的上面，重心比较低。
师：这是一个智慧的脑袋，给他掌声。语文老师教你一招。
师：进来的时候，老师手上还拿了一个信封，想想有什么方法呢，注意保密，小声地告诉老师。
生：肯定和信封有关。
师：那你们自己来试试。
生讨论并且动手试验。
师：吹完了吗？吹倒了吗？
师：看看这个小组的智慧。
生：我们先把瓶子倒过来。
师：老师为你留了位置。
在黑板上书王风范的妙招。
师：你发现了什么？
生：不能用蛮力，要用妙招。
师：很好，大家学会这么多，这次的作文一定有话写，还怕作文吗？
生：不怕了。
师：好，大家自己试着写一写，注意要求。
写作要求：1选择自己觉得最精彩、最感兴趣的一个片断写下来。写具体，写出真情实感。
2 写完后读一读，自我修改。
板书：大力士的表演看涨皱鼓颤抖。
小武士的合作听吁。
王风范的妙招。
悟道理。师巡视指导。
师：请同学在黑板上写下为作文定下的题目。
师：自己看一看想一想，觉得这个课文题好吗。
自己读出题目。
力气与智慧。
智慧大于力量。
吹瓶子大比拼。
用智慧战胜困难。
瓶子真的不倒吗？
学生朗读范文。
师：一起来当评委。
师：你觉得哪个地方好呢？
生：稳如泰山用的好。
生：拟人化的手法，给瓶子挠痒痒。
师：听了他的作文，你觉得作文难吗？
生：不难。师：作文其实就是我们的生活，好，下课。
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作文课 父母的爱 教学设计。小榄镇绩东一小学周丽菲。教学目标 1 选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。2 抓细节描写 语言 动作 外貌 心理活动等 表达真情实感。3 体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。教学重点 回忆 表达 感受父母的爱，围绕一事一物写好一段话，具体生动，融入真情实感。教学难点 ...
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一年级语文教学实录
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