亲爱的同学们：
你们好。我有一些话压抑在心里很久了，今天我想借这封信倾诉我的心声：请不要怪老师“发火”！
每天当我起床的时候都在想，今天我一定要面带微笑进入课堂，给学生以和蔼可亲的面容。每天当我走进班级时，我真的做到了这点，为什么在课堂上，我又时不时地对你们“发火”呢？
一堂课只有40分钟，在这短短的40分钟里，我们应该完成我们的学习任务。可是，在前几天的语文课刚上课时，我让同学们拿出语文练习册，我发现班中有一名学生没有带，我耐心地教育了他。当我走下讲台检查练习册完成情况时，我发现有两名学生只写了一页，还有两页没写。
我继续往下查，发现有三名学生的字迹是“龙飞凤舞”，简直就是“蟑螂”爬的。我强压住心中的怒火，心想：为了完成这节课的学习任务，等下课时我再教育你们。
我开始讲练习册了，我把第一题看拼音写词语的答案写在黑板上，让同学们对照答案自检，可有两名同学不但没有检查出自己的错字，反而在下面交头接耳，同时，又有两名学生因为抢用一块橡皮打起来了。在这不到10分钟的时间里，就发生了这么多的事情，你们说我还能有耐心去说服你们、教育你们吗？此时，我势必会“大呼小叫”、“暴跳如雷”……我也不愿意这样做，这样做受到伤害的不仅仅是你们，我因为生气，身心也会受到摧残，还耽误了宝贵的上课时间。
我也知道你们还是孩子，有时贪玩，上课时难免会有坐不住椅子的时候，但是我们更应该懂得好习惯成就未来，我们应该从小做起，从一点一滴做起，遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯对你终生有益。
在这里，我请求同学们理解我的做法，尊重我的劳动，不要怪我对你们发火。每当我发火时都是忍无可忍了。我每次来给同学们上课时，一站就是40分钟，而且在这40分钟内还要不停地和你们交流，你们觉得我不辛苦吗？
笛卡儿说过这样一句话“尊敬别人，才能被人尊敬。”如果你们都尊重我的劳动，尊重我对你们的付出，我也不会再对你们发火。
最后，我想对同学们说：请不要怪老师“发火”，你们一定要养成良好的学习习惯。
祝你们学习进步。
你们的老师：张玮。
2024年12月25日。
教学反思：书信比较简单，很多孩子大多会写，其中只要注意格式就可以了，而二年级学习写过留言条，因此，这更加降低了书写的难度，因此，我将书信中泛泛的内容变为写心里话，起到一举两得的效果。
课下批改中，发现孩子们的书写能力提高很多，将作文描写的感人极了。真正做到了表达真情实感，这样真的作文一定会是学生习作能力提高的。
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