教学实施案例：《g k h 》教学实录
一、课题：拼音教学与识字教学
二、教学目标：
、学会声母g k h，能够读准音，认清形。
、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。
三、教学重点难点：
读准三个声母的音，认清字形。
四、教学准备：
、鸽子****、蝌蚪****、乌鸦****、相关板面布置；
、声母gkh的字母卡片；
、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、“鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字字卡；
、多**课件。
四、教学过程：
、情境导入：
１）多**出示画面，引导看图。
师：小朋友，你们看，它们是谁呀？
２）生自由发言：鸽子、蝌蚪、乌鸦。
３）生与鸽子、蝌蚪、乌鸦问好。
、师讲故事：
有一天，天气特别晴朗，小鸽子自由自在地在天上飞来飞去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，开心得不得了！乌鸦也出来游玩，它飞呀飞呀，哟，口渴了，于是，它飞到河边，喝了几口水，哇，真是清凉可口，好舒服呀！
这一天，小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦都好开心！
、出示语境歌：
师：嗯，小朋友们喜欢小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦吗？
生：喜欢！师：老师也很喜欢它们喔！瞧，老师把它们玩时的开心画面编成了一首好听的小儿歌，让我们一起来美美地读一读吧！
今天天气真正好，一只鸽子天上飞，一群蝌蚪水里游，乌鸦乌鸦口喝了，飞到河边把水喝。
、多形式读语境歌。
１）拍手异步跟读、拍手同步跟读。
２）师生接读、男女生接读。
３）拍手齐读。
、认识gkh的形，学习发音。
师：小朋友们都是聪明的小博士吗？
生：是！师：好，老师来考考你们喔！
１）考考聪明小博士：
出示词语：鸽子、蝌蚪、喝水，学生齐认读）
２）再考考聪明小博士：
出示字宝宝：鸽、蝌、喝，学生齐认读）
３）引出声母gkh
师扮声母宝宝：咦，是谁在叫我们呀？
师：哦，原来小朋友们刚才读的字宝宝正是我们今天要学习的三个声母宝宝的名字呢！让我们一起来认识一下它们吧！
４）出示顺口溜：
鸽子鸽子ggg
蝌蚪蝌蚪kkk
喝水喝水hhh
５）师领读顺口溜。
６）生齐读顺口溜。
７）拼音字母搬家游戏：送声母宝宝“回家”
８）认读声母gkh
口号：小朋友，我问你，它的名字叫什么？
９）出示课件，观察声母gkh的字形，师指导发音。
g宝宝像什么呀？
像个９字ggg）——读g时，声音稍微拉长一些；
k宝宝像什么呀？
像挺机枪kkk）——读k时，要送气，要读重一些；
h宝宝像什么呀？
像把椅子hhh）——读h时，要短一些、轻一些。
１０）小组**车比赛发音。
口号：小火车——呜呜呜，开起来！
１１）指名发音。
１２）做律动齐认读声母宝宝。
口号：擀擀面，擀擀擀，包饺子包饺子捏捏捏！香喷喷的铰子ｘｘｘ
相机提示：包“g饺子”时，要包长一些；包“k饺子”时，要用力包，包“h饺子”时，要轻轻包）
、快乐拼音游戏：听音摘果子。
游戏规则：师念口号：小朋友，注意听，ｘｘ生根据师发音从“果树”上摘下相应的“拼音果子”。
摘对了，大家一起拍手说：“嘿嘿嘿，摘对了。”果子就作为奖品送给孩子。
摘错了，大家一起拍手说：“嘿嘿嘿，摘错了。”摘错的孩子再另摘。
、开心拼音游戏：翻拼音卡夺奖。
、动手操作：拼音大卡。
师：玩了这么好玩的拼音游戏，小朋友们开心吗？
生：开心！师：今天，我们又认识了三个声母宝宝——gkh。最后呀，我们各自动手做一张漂亮的拼音大卡。
生：好！１）师示范制作拼音大卡。
２）**轻**，生自由动手制作拼音大卡。
３）展示个别作品。
五、总结。
这节课又学习了三个新声母，还学习了它们和韵母相拼组成的音节。g k h的韵母朋友还有很多，我们下节课再接着学习。
案例教学 2
案例式教学 之我见。案例教学起源于 哈佛大学 的情景案例教学，它主要是促进隐性知识与显性知识的不断转化，通过具体的情境，将隐性的知识外显，或将显性的知识内化，这就是案例教学。具体的说 就是在教师的精心策划和指导下，根据教学知识的特点和教学目标的要求，选用典型案例，通过学生的自学 分析或采用小组讨论对...
作业教学案例
太原市六十一中秦娇。今天，我象往常一样走进教室，铃声响起，我在黑板上写下今天要讲的主题 friendship and friends 这是期中考试前课本上的最后一节阅读课，我心里想着快点讲完课好进入期中考试的复习中。学生们似乎也很紧张，当我写完转过身时，坐在前排的一个学生又和最后面的一个男生扔纸条，...
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