“案例式教学”之我见。
案例教学起源于“哈佛大学”的情景案例教学，它主要是促进隐性知识与显性知识的不断转化，通过具体的情境，将隐性的知识外显，或将显性的知识内化，这就是案例教学。
具体的说：就是在教师的精心策划和指导下，根据教学知识的特点和教学目标的要求，选用典型案例，通过学生的自学、分析或采用小组讨论对案例进行阅读、思考、分析、讨论、总结等活动，去探求知识，把问题及课堂交给学生，让其充分发挥课堂主人翁的作用，教师注意点拨、引领。通过活动可以提高他们分析问题和解决问题的能力，加深他们对概念和基本原理的理解。
激发了学习热情。现在推行的自主合作化课堂就是案例教学法的具体体现。因案例教学法注重教学内容的实践性、教学过程的互动性、教学目标的全面性、课堂形式的**性等优点广泛地应用到教学中。
案例教学的实施步骤，我认为主要有：（1）依据教学要求精选案例。（2）将问题及案例呈现出来。
（3）自主分析及小组研讨。（4）老师引领，交流、完善。（5）师生互评，总结。
（6）知识升华与巩固。
案例教学的好处，就是摒弃传统教学一味讲求系统传授知识，面面俱到地讲解，事无巨细的要求学生学习、记忆等做法。提倡人人参与，主动学习，发现问题，探求原理，升华知识。
地理案例教学要求有步骤地引导学生发现地理原理，掌握地理概念；思索地理知识和地理规律之间的相互联系。地理案例教学决不是不要系统的地理知识，而实际上是变换形式去系统地理知识，更加符合新课标系统教学的要求。
作业2教学实施案例 《gkh》教学实录
教学实施案例 g k h 教学实录 一 课题 拼音教学与识字教学 二 教学目标 学会声母g k h，能够读准音，认清形。培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。三 教学重点难点 读准三个声母的音，认清字形。四 教学准备 鸽子 蝌蚪 乌鸦 相关板面布置 声母gkh的字母卡片 果树 拼音果子 翻奖拼音卡 鸽 蝌...
案例分析 2
什么是良好的教育。我所能想到的最重要 最有价值的事情，莫过于受到良好的教育。因为只有良好的教育才能使我们有秉渊深的学识 清明的才智 通达的情性 宽广的胸怀和高贵的教养。理想总是高于且先于现实而存在的。没有对于什么是良好教育的理想，没有某种关于受过教育的人的理想，我们就无法从事教育。教育正是牵涉于理想...
案例答案 2
反映的问题 一 行政决策 1 中铁九局没有对竞标公司进行严格的资格审查，便草率将工程承包出去。二 行政执行 1 工程建设中监管不力，导致问题发生。年7月的处罚决定没有真正的落实，执行力度不强，效果微妙。三 行政监督 1 事前监督，工程招标时没有严格的资格审查，事先就没有严把关口。2 事中监督，工程建...