分类： 作文 > 教师天地 > 教学反思 > 英语教学反思 > 英语教学案例及反思(2)
54:42a：excuse me.
what time is it? b：it’s … 2.
用滚动的“cai时刻”设置游戏(抢答竞赛)： what time is it? it’s … 3.
“cai时刻”转变为一个显示7:00的“大钟面”。t：
what time is it? ss：it’s 7 o’clock.
(点按，钟面缩小，同时出现情景画面 ) t: it’s time to go to school. step 5 presentation (2) 1.
learn the sentence pattern: it’s time to … 根据课件图示的动作说句子：it’s time to… go to school / watch tv / feed ducks / do sports / clean the windows） 2.
用“it’s time to …”句型造句 step 6 practice (pairwork: make dialogues) 1. 老师就挂钟提问 t：
what time is it? ss：it’s … t：
oh, yes. it’s time to practice ****** dialogues. 2.
范例课件显示情景画面( 3点钟，擦窗户) 及小对话 a：what time is it? b：
it’s 3 o’clock. a：it’s time to clean the windows.
(read the dialogue in the cai.) 3. act the dialogue.
①自编对话 t：now please take out your clocks . then, make dialogues in pairs (according to the time by your clocks).
please ask and answer. ②自导、自演对话 t：now, let’s act dialogues with your partners.
t：who wants to act the dialogue for us? please come to the front.
③三人小组对话 （将a、b、a的对话形式改变成a、b、c的对话形式） ④活动竞赛两位学生在讲台前扮演a、b角色对话，其余学生抢先扮演角色c，表达正确、恰当者得分。step 7 presentation (3) t：now let’s look at the picture (cai) and listen to a dialogue.
①第一遍：课文的对话与** ② 第二遍：课文的文字显示与对话 [3] 教学反思《英语教学案例及反思》 ③呈现两个句子：
what do you want to do? i want to go to the classroom. step 8 homework 把今天所学的内容应用于我们的校园生活，看谁用得多、用得好？
step 9 consolidation 1 . sing the song《 what time is it? 》2 .
say “goodbye! ”t： what time is it?
(看挂钟) oh, it’s … it’s time to stop our class. ok? goodbye, boys and girls!
ss：goodbye, mr zhang! 教学反思基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
本堂课是遵循以上原则，并结合英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“what time is it?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。
我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学。
用结合”的成效。
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