教学案例。
教学内容。五年级上册unit 6“lesson b ”let’s learn and let’s talk.
教学目标。1、使学生能听、说、读、写bridge, house, road,building, tree 五个单词。
2、会认读village, city 两个单词。
3、会说句型：
there are 、、in my village .
are there 、、yes, there are./no, there aren’t.
教学流程。一、课前热身。
1、师生互相问好。
游戏“今天我走运”
教师将数字1—10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学为幸运之星，可得到奖励。
二、教学单词。
1、谈话引入新单词（同学们，我们都住在**啊？乡村（village）那乡村里都有什么呢？说几个有代表性的物‘river ,bridge, tree, mountain,’。
美丽的北京，上海叫什么啊？城市’city城市里有什么呢？说几个有代表性的物）
2边说边用单词卡出示单词：village, brilldge, house, tree, city, road, building.
3、小组学习，明确目标，分阶段进行。
1）组长领读。
2）打**读。
3)自由读。
4）练习写（每个单词三遍）
4、检测，巩固单词的学习。
根据**造句， 学习句型，巩固单词。
there are 、、in my village / city .
借用学生画的**，说说你的村庄/城市里有什么，单复数均可。学生说时教师随机将句型呈现在黑板上)
三、教学“let’s talk”
1、将全班学生分成两组，分别代表城市和乡村队进行画画比赛，每队选一名学生到黑板上画，其他组员在组内小黑板上画。
2、指着任意一组的图画提问：what’s in your village / city ?let me guess .
are there any houses in your village ? 引导回答yes, there are . no there aren’t .
3、指名重复老师刚才的问话，将句型展示在黑板上。
4、拿着任意一组的**快速展示后说：this is my village /city .what’s in it ?
guess.(若学生不会说，则用汉语提示，有什么吗？或让学生仿照黑板上的句型说。
)四、巩固练习。
做“让硬币来作答游戏”
1、先确定硬币的正反面（师生共同确定）
2、将学生分成正反两组。
3、提问：eg： are there any rivers in your village ?
4、投掷硬币，若为正面，则全部回答“yes ,there are”正组得分。若为反面，则全部回答“no ,there aren’t”,反组得分。
5、小结，此游戏意在练习巩固are there 引出的一般疑问句的肯定和否定回答，前后一定要一致。前面用yes,后面用are, 前面用no ,后面用aren’t,五、听力训练。
完成let’s try 部分的listen and circle .
dialogue:
a：i like my village .there are many small houses ,b:：
are there any rivers in my village ?
a：yes ,there are .
b：are any bridges ?
a：yes, there are many bridges.
b：are there any lakes near the village ？
a：no, there aren’t .
六、课后作业。
1、背诵单词。
2、练习句型
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