案例以新起点教材第二册第五单元，以单词教学为出发设计的活动案例。本案例适合小学生学习英语，以生活中的颜色为话题，通过同学们熟悉的蓝猫为引路人，把同学们带进彩色的世界，学习颜色的单词。以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、读、写、涂色等知识与技能方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力。
一、教学目标与要求：1．知识与技能目标：
１）能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。
２）能发挥学生的想象进行创作儿歌，并用所学语言简单描绘物品的颜色。
３）能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。2．情感态度与学习策略：
１）使学生能基本说出各种颜色单词。
２）注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的儿歌。
３）培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。3．文化策略：
让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。三、教学重点与难点。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple教学难点：“green"一词的gr发音较难，教师要多带读。
purple,的发音也较难，且学生不易区分。四、教具准备：
1教师准备blue, green, yellow, red, purple的单词卡片和颜色卡片。2教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。3教师准备一个**箱，里面装有各种颜色的乒乓球。
5教师准备颜色的自制教学**。6教师自制的本课时电脑课件。五、教学过程：
step 1 .warm-up/
t: good morning，boys and good morning，mr how are you?
s: fine, thank you.
t：i like singing english songs. do you like ?s: me too.
t:now,let’s sing a happy
全班齐唱“happy song”，并加上身体动作)t：are you happy now?s: yes.
t: now i’ll show you two pictures. can you tell me which one do youlike?
(教师在课件**现两幅风景图画，一幅是没上颜色的picture 1，一幅是上了漂亮的颜色的picture 2，让同学们选择。)s1：i like why?
s1: it’s beautiful.
t: oh, yes. i like it, clourfuland beautiful.
the clours makes ourlife beautiful. today we are going to learn the words about colours.(设计说明：
通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆说英语，复习了前面所学的日常用语；欢快的歌曲把同学们带进了欢乐的课堂；美丽的图画激发了学生的学习热情和欲望，自然地导入了新课)step 2 .presentation
1.教师高兴地对同学们说：today i will introduce a friend to isvery clever.
he likes he will draw colourful
pictures .guess ,who is he? (课件很快的闪过一只小蓝猫，引起学生的注意力，答对的有奖)，s1：
it’s a cat. t: yes ,you are right.
it’s a blue cat.教师教学单词：blue,边领读，边让同学们拿出蓝色的蜡笔，show meyour blue crayon.
教师板书单词blue。
2. boys and girls, do you know which fruit does the blue cat like toeat ?(课件**现了许多水果，如西瓜，红苹果，雪梨，蕉等。
)让同学guess.(提问猜对的有奖)当有学生说：apple时，师说：
yes ,you areright. what clour is it? it’s red.
教学单词red，并强调它的发音，在黑板上板书red。带读了几遍，学生们领会了red的含义，练习动作：showme your red crayon.
同时请同学们说说，指指，what is red in ourclassroom? t:do you like red apples?
全班同学都回答：yes.教师说t:
but i don’t like red apples. i like bananas. (课件出现黄色的香蕉)教师板书，并领读教学“yellow”单词。
3. now the blue cat will draw a beautiful at the computer,please.教师说时加上一些语气词，如：
deng,deng,deng,deng...课件出现一片绿色的草地，然后领读)
t：画片草地绿油油，green，green是绿色。（重复教读green）注意：
"green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。出示绿色蜡笔，学生自然会说this is a crayon . a green crayon。
4. t：today the blue cat also bring us somegrapes .
look, what colourare they?（接着就在课件**现一串紫色的葡萄。）
教师教学，purple,purple,是紫色。教师领读并板书。注意“purple”的发音也较难，提问个别同学读，发现错误及时纠正。
出示紫色的蜡笔t：this is a purple crayon. show me your purple 动作（show purple crayon.
）5.让学生听录音，跟读let's learn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
6.巩固新知识：用单词卡片复习巩固所学表示颜色的单词。
7.听录音，做let's do部分的游戏。教师用let's do部分的有关动作的**让学生跟读句子。
如：教师举show me your blue crayon的**带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
（设计说明：一年级的学生天性活泼，好玩，好看**片，我通过同学们熟悉的小蓝猫为引路人，激发学生的学习热情，通过各种有趣的话题来教学颜色单词，让同学们在轻松的语言环境中习得语言。）step
1. game1:sharp eyes.
（课件中准备好各种颜色的水果，文具用品，人体部位等**，单词和本课学的颜色单词，快速地在屏幕上闪动，考考学生的反应能力，和单词认读能力）看谁说得快又对的为赢。给予奖励。
这个游戏在轻松、愉快的氛围中让同学们进行了认读颜色单词的训练，同学们对所学颜色的认知能力提高了，同时又复习了前面几个单元的单词。）2.ｇame2:**游戏。
教师拿出准备好的**箱，里面放着各种颜色的乒乓球，创设一个**的场面，讲台上还放着奖品，老师先做工作人员，让一个同学上来**，一张卡纸上出示游戏规则：抽到球的同学还要读出你抽到的颜色才能得奖，抽到红色大礼物，黄色和蓝色中礼物，紫色和绿色小礼物，无色的没礼物。
同学们一听说**，课堂一下子热闹起来了，大家都争先恐后的想上来试试自己的运气。游戏当中同学们边玩边读单词，这个游戏增强了同学们学习颜色的兴趣，他们想参加活动就一定要把颜色单词读熟，训练了他们说颜色单词的能力。）
3）教师为学生准备一张画着身体部位和学习用具的纸。，让学生按教师的指令涂色。如：
教师说colour the nose red等。（一年级的学生，也很爱画画涂色，这个涂色的游戏，很好的检查了同学们听颜色单词的能力，同时又复习了上一单元人体部位的单词，可畏一举两得。）
4)电脑**歌曲：ｗho is wearing yellow today?让全班同学跟着ｖｃｄ唱歌曲，并做做动作，然后让同学们把5个颜色单词都套进歌曲中，师生一起舞动。
（一首好听的歌曲把本课的教学推向了高潮，把本课。
所学的单词运用在歌曲当中，让同学们轻松的巩固了本课的单词，又培养了同学们的创新精神。）step
1、把学会的单词、儿歌说给父母听。2、找找家中物品的颜色说给父母听。
设计说明：学生有表演欲望，在父母面前表演有成就感，初步体验成功的喜悦。）
英语教学案例
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