gkh》教学课例。
一、教学目标：
、学会声母gkh，能够读准音，认清形。２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。
二、教学重点难点：读准三个声母的音，认清字形。三、教学准备：1、拼音卡片；2、多**课件。
一、创设情境，引入新课。1、出示课件：
谈话：春天来了，郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。
你看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗？假如我是你们的妈妈，你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。
生：讨论回答：
两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。
小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。师：同学们说的真好星期六妈妈就带你们去好吗？
2、这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。
3、仔细看图，说说你看到了什么？
4、那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗？（gkh）5、揭题。今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。
二、教学g、k、h。（一）、学习g。课件出示鸽子的**，师：
瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？生：
鸽子，你好吗？鸽子，你好……1、指名示范读。鸽子。
2、g的发音：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿，就是g。g、g、g。师示范读，生跟读。3、指名读，**车读，小组读。
师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？你是怎样记住他的？
如果把你的发现编成顺口溜就更好了。生1：9字带钩g、g、g。
生2：像个花环g、g、g。生3：
鸽子鸽子g、g、g。生4：倒写6字g、g、g。
（二）学习k。
我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？生：蝌蚪。
1、指名示范读。
2、k的发音：你们有什么发现呢？声母k因该怎么读？生：如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点，就是——k
3、指导发好“k”的音。（拿事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、k，让学生观察，说说你看到了什么？）4、**车读，同桌对读。
5、g、k对比读。两组比赛。奖励小红花。6、说说你用什么方法记住k。
生1：像挺机枪k、k、k，生2：两只蝌蚪k、k、k要送气，要读重一些；三、学习“h”。
让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。谁来当小老师，告诉我图上画的是什么？1、指名读、跟读、**车读。2、生活中还有那些发he的音？生：荷花、小河、黄河等。
3、生母h要怎么读呢？只要把he发得轻一点、短一点儿就是h
4、集体读，小组比赛。5、h字像什么呢？
生：水杯、椅子、喝水喝水h、h、h椅子椅子h、h、h、
四、写一写：
1、小朋友们学得真快，这么快就交了三个新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗？生：4线3格。课件出示。
2、请你们观察他们住在哪个格里呢？3、有没有小朋友上台来给大家写一写呢。4、讲解正确的写法：
g的写法：g在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨第四线。g两笔写完。
k的写法：k在上中两格。先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。
h的写法：先写一竖，再写左竖弯，在上中两格注意上格不要顶格。h也是两笔写完。5、台下的同学拿出练习本练习。6、纠正写法，纠正写字姿势。五、拼一拼。
1、声母和韵母和到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们就能认字了！以后我们还可以借助汉语拼音读书读报呢。我们现在就来拼一拼吧。
出示课件：g和ag和eg和u的拼读还有拼出它们的四。
声。2、请出同学请他们扮演声母和单韵母相互碰在一起。请同学们读出它们的音节。
3、老师的电脑也会做游戏请同学们跟着他在读一读kakeku的四声hahehu的四声。读的时候可以扩词。六、课件操：
大家学习的真好，请休息一会儿。我们来做做手指操放松一下手指。七、游戏：
叫醒拼音宝宝。
调皮的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把他们叫醒吧。
拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢。纸牌翻开，如果看到红星全班孩子便欢呼“ｙe”以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念：“下回努力！
”以示鼓励。本教学案例的亮点有以下几点：
gkh》拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。
1．创设情境，以提问的形式开始，激发孩子的兴趣。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。
2．快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，在欢。
笑中传递各自独特的体验。
3．合作中**，规律中求知，想象中创造。教学中学生多次在小组长的带领下，自己拼读，找到对应卡片，并说出相关词语或句子，然后交流反馈。‘
看了这个教学案例让我受益匪浅，在今后的教学中我也会寓教于乐，把枯燥的拼音教学变成生动有“灵气”的课堂。兰梅。
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1 认识人民币 教学案例与反思。活动过程 一 认识人民币。1 激趣导入。同学们看，这是谁？课件出示 聪聪。今天我们的好朋友聪聪要和大家一起来学习。本节课安排学生们喜欢小精灵聪聪与学生们一起学习，为学生从创造了一个生动活泼的情境，注重人文精神的渗透，激发学生学习的欲望，使他们主动活泼的学习。聪聪提出问...
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5以内的加法 教学案例分析。教学内容 小学数学一 上 第44 45页例题，试一试 和 想想做做 1 6。教材简析 这部分内容主要教学得数在5以内的加法，这是学生学习加 减法及其计算的开始，引导学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，认识加法的含义，认识加号，会读 写加法算式，能根据具体情境填写加法算...