一年级下册 unit 3 toys lesson 1
教学设计：中国人民大学附属小学陈金波。
一、教学目标。
1.能听懂会说本课6种玩具名称：car, plane, train, doll, bear和ball, 做到发音基本正确。
2.能够说出本课的儿歌。
3.能够使用i h**e a … 和i like …等句型简单表达自己的想法。
二、教学重点。
能听懂会说本课6种玩具名称：car, plane, train, doll, bear, ball, 并做到发音基本正确。
三、教学难点。
train, plane和doll的正确读音。
四、教学资源准备。
1）教师准备：多**课件、教师单词卡片，玩具实物，binbin的房间图。
2）学生准备：学生卡片。
五、教学过程。
1. 复习颜色词汇，导入新词汇。
1）师生看**说唱颜色歌谣。
2）教师提前在黑板上贴上6种玩具的轮廓，每张图的颜色不同。教师指着轮廓图说：look!
so many colours here. i like pink. 接着，一边拿下粉色的**一边说：
what’s behind it? oh, it’s a doll.
接着问学生：what color do you like? 引导学生用：
i like …来回答。教师根据学生的回答，找到相应颜色的卡片，一边取下来一边说： let’s h**e a look.
what’s behind this colour?
教师不断重复上述步骤，把6张卡片都翻过来后说：wow, so many toys! i like toys. do you like toys? 从而引出今天的话题。
设计意图】：多数小学生好唱爱跳，教师根据这个特点，在教学初始安排了说唱英语儿歌，让学生在儿歌中复习了颜色单词。通过询问学生喜欢什么颜色，把所要学的6种玩具以藏在颜色背面的形式在黑板上出现。
教师示范翻粉色，背面是一个洋娃娃，让学生知道在颜色的背面还有东西，以此方法来激起孩子的好奇心，激发他们的求知欲，导入新课。
2. 谈论主题图，逐一呈现新词汇。
教师出示a项主题图，说：look! who is he?
引导学生回答后说：yes, it’s binbin. binbin is playing with his toys.
look! binbin is playing with a plane. it’s blue.
which toy is blue, too? yes, the car is blue. i h**e a car, too.
it’s red.（边说边出示红色的玩具小汽车。）
教师接着指着主题图上的蓝色汽车说：what’s near the car? yes, it’s a train.
it’s red. i h**e a train, too. it’s blue.
教师边说边出示蓝色的玩具小火车，并引导学生：point to the red train. point to the blue train.
设计意图】通过让学生指一指不同颜色的火车，可以帮助学生建立类型概念：即这一类型的玩具都叫火车，而不仅仅是书上呈现的红色玩具才叫火车。
教师继续引导学生看主题图：look, this is a ball. it’s near the train. it’s pink.
接着问： who’s that girl?并引导学生回答：she is joy.
教师继续说： joy is playing with a doll and the bear. i h**e a doll.
her name is amy. let’s say hello to amy. 教师一边说一边拿出自己的玩具娃娃amy，向大家“问好”。
教师继续指着主题图中的小熊说：this bear is brown. i h**e a blue bear.
教师出示蓝色小熊，并发指令：point to the brown bear. point to the blue bear.
设计意图】与学生一起谈论主题图，引导学生看一看、指一指各种玩具，在交流互动中初步接触和感知本课词汇。
三、学习玩具的词汇。
1. 听歌谣整体感知词汇。
教师说：binbin has many toys. he says 啊 chant about toys.
let’s listen! what toys do you hear?
第一次**录音，请学生整体感知歌谣。
第。二、三次**录音时，带领学生每听到一个玩具词汇，就指指相应的**。
2. 通过多种方式操练词汇。
1）做动作操练plane和train
教师带领学生一起做动作操练词汇：act like a plane/ train.在操练plane时，可以引导学生做飞的动作，操练train时可以采用本单元补充歌曲，带领学生“套火车”：
toy train, toy train, choo ,choo, choo, toy train, toy train, go, go, go。
2） 通过**操练ball。请学生按照教师指令，将ball单词卡片放到不同地方：put the ball under the desk.
put the ball in the desk. put the ball on the desk.
3）通过实物操练doll。教师说：i like dolls. i h**e many dolls. 并出示几个芭比娃娃，请学生数一数一共有几个。
4）通过画板操练car和bear。i h**e many cars. which car do you like?
活动说明：出示一个贴满了五颜六色的小汽车的画板，请学生选择，并奖励给他们。同时，在画板的背面贴满五颜六色的小熊，按照同样的步骤操作即可。
四、玩游戏巩固单词。
活动： 老师说词，学生做动作。
设计意图】此时已上课20分钟，根据一年级孩子的年龄特点，学生会感到疲劳，此时插入一个小活动，既能复习单词，又能使他们紧张的心情得到缓解。
2. missing game.
活动说明：把2张**拿在手里让学生认读一遍，之后藏起一张问：what’s missing?
接着拿出三张卡片，按照同样步骤操作。
最后，教师可以把黑板上的**逐一拿掉，并问学生：what’s missing?
3. 观察binbin的房间，找玩具。let’s go to the binbin’s room. where are the toys?
活动说明：每两人发一张图，图中只有玩具的部分图像，分别藏在房间的不同位置，同桌两人找一找，说一说。
设计意图】让学生在游戏中通过观察、寻找、与同伴交流，既可加深对单词和句子的印象，又可以提高学习兴趣。
4．say the chant again.
活动说明：让学生首先听儿歌，按照儿歌提及顺序摆放单词卡片；听几次后，再看着卡片说儿歌，跟着**一起说一说儿歌。
五、总结：
本课学习了6个有关玩具的词汇： plane, train, car, bear, ball, doll.以及有关玩具的儿歌，表扬学生参与情况，并进行自我评价。
设计意图]：让学生本堂课所学内容，有助于记忆知识，并形成良好的学习习惯。
六、家庭作业。
listen to the tape, and say the chant to your parents.
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