一年级教学祥案

教学计划。

一年级教案。

科目：华语。

班级：一年级。

学生人数：10人。

日期：2023年4月15日（星期一）

时间：10.45am - 11.15am (30分钟)

教材：单元七、可爱的小东西（二、我有一把小牙刷）

内容标准：2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语言的优美。

学习标准：2.4.1 阅读与欣赏诗歌，主要注意儿歌，理解主要内容。

教学目标：在本堂课结束前，学生：

i. 能够流利、有感情地朗读儿歌。

ii. 能养成良好的卫生习惯。

教学难点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿歌的特色。

思维技能：联想与联系。

道德观念：个人的整洁。

跨课程元素：信息通讯技术。

教具：牙刷、牙膏、**、课本、播映器（lcd projecter）、物体扫描器。

object scanner）

教学反思。今年的我并没有触及kssr的华文，但是却有触及其他科目，所以对于kssr我并不陌生。而这一班是我利用我的体育课来进行这一小段的教学录影。

由于我有教这一班的学生，所以对他们的学习状态可算是了如指掌。

这班学生有一半以上是非华裔，其中包括马来学生及暹罗学生。整堂教学最大的重点是必须让学生会朗读这课的课文（诗歌）。由于他们不常使用华文来进行交谈，所以在识字方面，我都会以重复式的朗读来提升他们的识字能力。

学生在重复的朗读后，都会很快地记得这些字的读音。

学生是很好学的，尤其是一年级的学生。在教学中的步骤一，我在教导学生朗读的时候加上了一些动作，学生竟然在很短的时间内就记得了，而我是没有事前教导过得。他们的记忆让我感到讶异及佩服。

在教学录影完后，我也与他们的华文老师互相讨论，发现学生对于朗读诗歌或童谣特别感兴趣。如老师有附加动作的话，学生的配合度会更好，效果也会更显著。

也因为他们学习诗歌的进度快，导致我在步骤二的朗读教学显得有点累赘。在步骤一的时候已经教导学生朗读本课课文三遍了，因此太过频繁的朗读会导致学生的学习兴趣降低。于是，我就灌输他们关于照顾牙齿的方法，而这项活动是不在教学计划中的。

这堂教学中，我对于时间的管理也有点小疏忽。在步骤二的时间为10分钟，而我竟然在6至7分钟就完成了。虽然学生都可以朗读我所要教的诗歌，但是这样的教学错误是不该发生的。

因为我们必须好好地善用学生的学习时间。我会谨记这次的错误，并多加改善。

这堂教学的难点在于要引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并让他们体会儿歌的特色。我觉得学生在朗读方面已经达到正确、流利、有感情的要求，而在体会儿歌特色方面还未达标。在朗读方面，由于我一直强调儿歌中的轻重音，所以学生已经可以读准儿歌中的轻重音。

而在体会儿歌特色方面，我只是口头讲解及附加肢体动作，而这样是无法使学生完全地体会儿歌的特色。在旁**的资深老师在录影后给了我一个建议，那就是在表演动作的当儿可以使用一些道具，如牙刷。此外，也可以在学生分组朗读时，配上一些背景**，这样会让学生更加地明白及感受到刷牙的乐趣。