《松鼠和狼》教学设计。
教学目标：知识目标：初步了解“快乐”“烦恼”等反义词的意思。
能力目标：学生的朗读能力得到提高。
情感目标：懂得心地好、朋友多，才会快乐的道理。
教学重点：理解课文内容，了解“快乐”“烦恼”的意思。
教学难点：体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。
教学过程：一、放松导入。
1、小朋友们，你们觉得快乐吗？那就跟着老师一起来唱《幸福拍手歌》吧！
如果感到快乐你就拍拍手……
如果感到快乐你就跺跺脚……
如果感到快乐你就拍拍肩……
2、看来，我们的同学们都很快乐，可是狼却很烦恼，这是为什么呢？今天就让我们继续来学习第9课《松鼠和狼》。
3、板书课题，齐读课题（翘舌音和后鼻音重点指导）。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自读课文，把课文读出自己的味道。
他们之间会发生怎样的故事呢？请同学们打开课文45页，自由读读课文。
2、谁能用自己的话来讲讲松鼠和狼之间的故事？
三、精读课文，品读文本。
快乐的读完书，一起来快乐的答题吧！
1、小松鼠是怎样的掉在狼身上？
1）你觉得这是一只怎样的松鼠？你是从哪个词语看出来的？你还能说一出其他像这样的词语吗？（积累：走来走去、跑来跑去、爬来爬去、游来游去）
2）我们活泼可爱的同学们也来读一读这一段吧！
2、这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼可没这么可爱，狼是怎样的动物呢？想想灰太狼家的亲戚，你们就知道它简直坏透了。它打算怎么对待小松鼠？
小松鼠危险了，如果你是这只小松鼠，你怎样向狼求情？（师可以进行示范、引导）
3、狼答应了吗？它是怎么说的？（朗读语气指导：狼的凶神恶煞以及疑问语气的指点）
从这里，你知道谁快乐谁烦恼？（快乐和烦恼的理解需常态化）我们知道小松鼠每天都很开心，很快乐，经常笑，而狼一点儿也不开心，很烦恼，或许它还经常哭呢，那你知道“快乐”和“烦恼”是一对什么词吗？
你们这么聪明，小松鼠也聪明极了，它并没有马上把答案告诉狼，它说……
4、为什么松鼠很快乐，狼却很烦恼呢？
看来同学们也像小松鼠一样心地好，快乐多。
四、感情朗读。
1、现在我们快乐的把这个故事讲一遍，男生读凶恶的狼的话，女生就是可爱的小松鼠，其他叙述部分请允许老师也来读一读。
五、拓展延伸。
课文到这就完了，可是故事还没完呢，狼听了松鼠的话后，会怎样呢？请同学们想一想，演一演。
六、板书设计。
9、松鼠和狼。
松鼠：心地好，朋友多快乐。
狼：欺负别人，没有朋友烦恼。
湘教版一年级语文下册《松鼠和狼》教学设计
松鼠和狼 教学设计。第一课时教学目标 1.会认15个生字，会写7个生字。2.自主学习与小组学习相结合学习生字。教学重点 识字，写字，熟读课文。教学难点 学习识字的方法。教学准备 生字卡片。教学过程 一 导语。小朋友，你们印象中的狼是怎么样的？小松鼠呢？那么它们走到一起会发生什么故事呢？我们一起来学习...
一年级下册《松鼠和松果》教学设计
教学目标。1 认识聪 活等11个生字。会写以 后等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3 让学生体会到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。4 愿意参加植树活动或树林认养活动。教学过程 一 前提测评 5 1 同学们，今天我想请你们猜个谜语 尾巴象把伞，机灵又可爱。松树是他...
一年级下册《松鼠和松果》教学设计
松鼠和松果 教学设计 教学目标 认识 聪 活 等 个生字。会写 以 后 等 个字。正确 流利 有感情地朗读课文，并能复述这个童话。愿意参加植树活动或树林认养活动。教学时间 课时。教学流程 一 导入揭题。今天，我们要来认识一位动物小卫士 松鼠。教师板书 松鼠 你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了...