松鼠和松果》教学设计【学习内容分析】
这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。这个故事优美生动，深受学生的喜爱，也很有教育意义。【学生分析】
本班学生的特点活泼开朗，喜欢朗读。在以前的教学中，我们一直把大声朗读和识字作为教学重点，学生有朗读兴趣。一部分学生朗读清晰响亮，自信，识字也很快。
但也有少数学生不够大胆，朗读识字有一定的困难，需要教师的鼓励和帮助。此外，低年级学生对新奇的事物有很强的好奇新，非常喜欢小动物。相信他们会非常喜欢这篇课文。
【教学目标】
、认识“聪、活”等１1个生字，会写“以、后”等６个生字。
、正确流利的朗读课文。学习复述这篇童话。
、懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。
教学重点】识字、朗读课文。【教学时间】
第1页。课时。【教学**】
生字卡片、录音机、投影片。【教学设想】
在教学设计中，根据低年级学生的特点，把识字和朗读作为教学重点，穿插进行。识字目标明确，方法多样，朗读有目的、有步骤的进行。鼓励学生主动学习，在学习中学会合作交流、增加合作意识。
培养学生动手、动脑、动口能力。第一课时〖教学目标〗
、认识文中的１１个生字，读准字音。２、正确通顺的朗读课文。〖教学过程〗一、导入新课。
同学门，你们认识小松鼠吗？谁知道有关小松鼠的知识？（同学自由介绍。
例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……）其实，松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。
你们知道为什么小松鼠要种小松树？今天，我们就来读《松鼠和松果》这篇课文。（板书课题）（教学设计说明：
课前和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识，而且，为孩子们创造了轻松愉快的。
第2页。学习氛围。）
二、初读课文，读通顺、读流利１、自由读。
鼓励学生借助拼音读正确，读通顺。遇到读不通的地方，问问同学或老师。教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。
设计说明：把读书的时间还给学生，培养学生自主读书的能力。鼓励学生大胆去问，让他们敢于交流、善于交流。
让他们感觉到，老师是他们的朋友，是帮助他们的好伙伴。从而形成民主平等的师生关系。
第3页。
一年级下册《松鼠和松果》教学设计
教学目标。1 认识聪 活等11个生字。会写以 后等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3 让学生体会到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。4 愿意参加植树活动或树林认养活动。教学过程 一 前提测评 5 1 同学们，今天我想请你们猜个谜语 尾巴象把伞，机灵又可爱。松树是他...
一年级下册《松鼠和松果》教学设计
松鼠和松果 教学设计 教学目标 认识 聪 活 等 个生字。会写 以 后 等 个字。正确 流利 有感情地朗读课文，并能复述这个童话。愿意参加植树活动或树林认养活动。教学时间 课时。教学流程 一 导入揭题。今天，我们要来认识一位动物小卫士 松鼠。教师板书 松鼠 你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了...
一年级《松鼠和松果》教学设计
一 教材分析。这是一篇童话故事，讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林 维护生态平衡的故事。通过这个故事，我们应该知道，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能拥有一个让我们长久生存的美好家园。二 教学目标。1.认识 聪 活 等11个生字。会写 以 后 等6个生字。2.正确 流利...