教学设想：语文课程标准指出：学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程中。
基于此，我模仿七星大擂台节目，创设了展示台，在愉快的情境中，锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等，也拓展了学生的思维，强了学生的自信心和求知欲，培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。
教学目标：1、正确书写6个汉字。
2、练习正确、流利有感情地朗读课文。
3、培养学生的环保意识，人人争做环保小卫士。
教学重点：写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。
难点：感悟文章。
教学过程设计：
一、复习旧知，谈话导入。
通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？
1、打开学生自制的卡片，小组内坐火车，竞赛读。
2、集体做猜字游戏。
1）教师出字卡，学生读字、组词。
2）打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。（采取灵活多样的方法复习生字，再次强化上节课的教学重点）
二、开设展示台学知识。
过渡：同学们，你们喜欢《七星大擂台》节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？
这里把生活引入课堂，最大限度调动学生学习的积极性和表现欲望）
1、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出小小播音员。
2、学习生字，指导书写。
1）巩固生字读音，给生字组词找朋友。
2）自学生字书写笔顺，逐个书写。
3）交流学习心得，你记得了哪些字，把字法说给大家听，提醒大家哪书写时要特别注意。
4）师指导写重点字。
5）学生书写生字，教师巡视指导。
在教学过程中，教师是学习的指导者，学生是学习的主体，是知识的探索者，在小组讨论中学生主动参与，人人动脑，活跃了思维，提高了学生自主学习的能力。）
3、课后延伸，动手实践。
1）谈未来，续编故事。
同学们，这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处，那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢？谁愿意把故事接着讲下去？评出：故事大王。
这一环节训练了学生的口语表达能力，想象能力，学生能从中受到良好的教育以）
2）画未来。
请同学们伴随优美的**，把自己想到的景象画出来。评出：小小书画家[
耳听美妙的**，身处这样的意境，学生怎能不联想，把们们的所思、所想画出来，使之自然的抒发）
3）想未来。
你们作为21世纪的小主人，想怎样争做环保小卫士呢？
学生各抒已见，感悟文意，突破本课的教学难点。）
三、布置作业。
把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。
将学校这个小课堂和生活这个大课堂链接起来，使语言如生活般丰富多彩。）
教学目标：1、认识聪、活等11个生字。读准字音。
2、正确、流利、有感情朗读课文。并能复述童话。
3、愿意参加植树活动或认养活动。
教学重点：1、认识聪、活等11个生字。
2、培养同学们爱护环境、保护自然的意识。
3、使同学们理解光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。
一年级《松鼠和松果》教学设计
一 教材分析。这是一篇童话故事，讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林 维护生态平衡的故事。通过这个故事，我们应该知道，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能拥有一个让我们长久生存的美好家园。二 教学目标。1.认识 聪 活 等11个生字。会写 以 后 等6个生字。2.正确 流利...
小学语文一年级《松鼠和松果》教学设计五 1
教学过程 一 前提测评 5 1 同学们，今天我想请你们猜个谜语 尾巴象把伞，机灵又可爱。松鼠是他家，森林它最爱。2 对。它就是松鼠，它最喜欢吃松果了。今天我们一起来来学习 松鼠和松果 引起学生的兴趣，培养他们的分析能力。3 板题 读题。二 认定目标 1 三 导学达标 28 一 初读课文，整体感知课文...
小学语文一年级《松鼠和松果》教学设计四 1
课时安排 本文分两课时，本设计为第一课时。设计思路 根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上，识字目标明确 方法多样，朗读有目的 有步骤地进行。在教学中通过多种形式反复朗读，让学生在读中理解课文，体验情感，感悟课文所蕴含的道理。让学生主动 地学习，在学习中增强合作意识，并培养学生动手 动脑 ...