松鼠和松果》教学设计【教学目标】
、认识“聪、活”等１１个生字。会写“以、后”等６个字。
、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。３、愿意参加植树活动或树林认养活动。【教学时间】２课时。【教学流程】一、导入揭题。
今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。（教师板书：松鼠）
你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题。那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知。
、由读课文，注意本课所要学的生字。要求：⑴ 借助拼音读正确、读流利。⑵ 思考：这篇课文写了个什么故事？２、指名当小老师领读生字。
、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师。
第1页。随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。例：
读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
用“如果”说一句话。以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。４、指名认读生字。
三、再读课文，理解内容。
、自由读课文。把课文读正确、读通顺。２、指名分段读课文。
、选择自己喜欢的自然段进行练读。
例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。
、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
、质疑解疑：
松鼠、松果、松树之间有什么关系？
你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。
、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。７、戴上头饰表演。（松树、松果、松鼠）
第2页。四复述课文１、教师出示提示。
吃松果──想松树──种松果──长松树２、小组之间复述后全班交流。五、指导书写。
意”和“总”中“心字底的写法。六、扩展练习。
、师：以后这里会是怎么样的呢？
第3页。
一年级下册《松鼠和松果》教学设计
教学目标。1 认识聪 活等11个生字。会写以 后等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3 让学生体会到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。4 愿意参加植树活动或树林认养活动。教学过程 一 前提测评 5 1 同学们，今天我想请你们猜个谜语 尾巴象把伞，机灵又可爱。松树是他...
一年级下册《松鼠和松果》教学设计
松鼠和松果 教学设计 学习内容分析 这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。这个故事优美生动，深受学生的喜爱，也很有教育意义。学生分析 本班学生的特点活泼开朗，喜欢朗读。在以前的教学中，我们一直把大声朗读和识字作为教学重点，学生有朗读兴趣。一部分学生朗读...
一年级《松鼠和松果》教学设计
一 教材分析。这是一篇童话故事，讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林 维护生态平衡的故事。通过这个故事，我们应该知道，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能拥有一个让我们长久生存的美好家园。二 教学目标。1.认识 聪 活 等11个生字。会写 以 后 等6个生字。2.正确 流利...