执教者：杨俊勤。
1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、初步感受回报自然、植树造林的重要。
一、 激趣导入。
1、让学生认识动物，2、猜一猜：
形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。（松鼠）
同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可爱的小松鼠。松鼠喜欢吃什么？（松果）
出示课题：松鼠与松果（齐读课题）。
二、初读课文，整体感知。
小松鼠和松果之间到底发生了什么事情？我们去读读课文就知道了。
要求：1、读课文，数数课文有几个自然段，把他标出来。
2、借助拼音自由朗读课文，读准字音，不会的字多读几遍。
3、你读懂了什么？还有哪些疑问？
三、学习生字新词。
1、出示词语：
cōng míng huó po hū rán zhǎ yǒn jing
聪明活泼忽然眨眼睛。
rú guǒ zǒng yǐ hòu zhǔ yì
如果总以后主意。
自己读一读、认一认。
2、去掉拼音读一读。
聪明活泼忽然眨眼睛。
如果总是以后主意。
四、学习第一段。
1、谁来读这一段，读出小松鼠的高兴劲儿？
2、小松鼠在摘松果吃。如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？
指名朗读，感受。
3、在生活中，小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧！能像小松鼠一样地说说吗？
交流。（可以用上“那么……那么……”也可以鼓励学生用不同的词语句式：如“真”、“特别”、“很”……
4、齐读第一段。
五、学习第二段。
1、小松鼠在摘松果时一直这么快乐的吗？
为什么担心呢？请你读读课文告诉我，好吗？
2、光摘松果，不栽松树，总有一天一棵松树也没有了！你们说这句话时，想到了什么？
你能把你们松鼠的担心、着急读出来吗？（引导学生注意感叹号。）
指名读，评议，男女赛读。
指导朗读第三自然段。小松鼠们加上动作、表情表演读这段。
4、聪明的小松鼠想出办法来了吗？有好主意了吗？读第四自然段（板书：聪明可爱）
指名读句子说说为什么要这么做？（板书：种松果回报自然）
5、别的小松鼠还有好主意吗？
朗读第五自然段，欣喜的。
总结：小松鼠很聪明，及时地意识到了问题，有很快地找到了解决问题的好方法；小松鼠很可爱，它有着长远的眼光，懂得为后代保护好当前的资源。
板书设计。松鼠和松果。
松鼠聪明可爱。
种松果回报自然。
松鼠和松果》教学反思：
松鼠和松果》是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
教学后，我有几点感想：
、读要充分，要有质量：
读”是学习语文的法宝，让学生充分自主地读书，有目的地读书，以读代讲，读中领悟课文的真谛，教师在这当中起到的是穿针引线的作用，或者说是引路人。在教学中，我特别注重朗读的指导，设计了多种朗读形式，如：范读、自由读、指名读、齐读、赛读、引读、表演读……但读书不光要充分，更要有质量。
开始学生的朗读乏感情，是机械的、没有活力的。但我真正的走进了课文，我会随着课文中小松鼠的情感起伏而变化，我觉得我就是课文中的小松鼠，然后我就通过入情入境的范读引领学生去体会松鼠的情感变化，这样，学生受到了感染，达到了情感的共鸣。
、词句感悟，加深理解，增强语感：
我在教学中注意循序渐进地将学生带入文章所创设的情景中，让学生在情景中感悟交流。教学中，适机引导学生品味、体会文中的重点词句。如：
（摘了一个又一个），理解摘松果之多、（每个松果都那么香、那么可口）体会松鼠很爱吃松果，进而感受到了小松鼠的高兴心情，这样学生的朗读有了情感的寄托，自然丰富了语感。
、课文回归，情感升华：
一年级的学生喜欢动物，爱幻想，好表现。当学生当小松树表演完今后将是一片茂密的松树林时。我创设一个小情境：
孩子们，你们看，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们祖孙三代都来了，来到了这片茂密的松树林里，吃起了美味的松果，可真高兴啊！来，让我们再齐读第一自然段！引领学生回到课文中体会小松鼠的担忧在他们的努力下并没有成为现实，子子孙孙的松鼠们依然那样高兴。
学生感受到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。情感上得到了升华。
一年级语文下册松鼠和松果
10 松鼠和松果。教学目标 1 认识 从 活 等11个字，会写 以 后 等六个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3 愿意参加植树活动或树林认养活动。重点难点 生字的识记及用自己的话复述这个童话。教学关键 熟读课文，初步了解复述的方法。教学方法 自学辅导法。教学时间 两课时。教学...
一年级下册《松鼠和松果》教学设计
教学目标。1 认识聪 活等11个生字。会写以 后等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3 让学生体会到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。4 愿意参加植树活动或树林认养活动。教学过程 一 前提测评 5 1 同学们，今天我想请你们猜个谜语 尾巴象把伞，机灵又可爱。松树是他...
一年级下册《松鼠和松果》教学设计
松鼠和松果 教学设计 教学目标 认识 聪 活 等 个生字。会写 以 后 等 个字。正确 流利 有感情地朗读课文，并能复述这个童话。愿意参加植树活动或树林认养活动。教学时间 课时。教学流程 一 导入揭题。今天，我们要来认识一位动物小卫士 松鼠。教师板书 松鼠 你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了...