《松鼠和狼》教学设计。
第一课时教学目标：
1.会认15个生字，会写7个生字。2.
自主学习与小组学习相结合学习生字。教学重点：识字，写字，熟读课文。
教学难点：学习识字的方法。教学准备：
生字卡片。教学过程：
一、导语。小朋友，你们印象中的狼是怎么样的？小松鼠呢？那么它们走到一起会发生什么故事呢？我们一起来学习课文。二、初读课文。
1.轻声读全文，边读过圈出生字，读准字音。2.同桌互读，互相正音。三、识字。
1.自己拿生字卡认读，把不好读的生字的字音多读几遍。2.老师点学生读，适时指导。
3.请学生指出生字中新出现的偏旁，让学生写出几个含有“忄”的字。
4.请给这些字找朋友。
如：吃（吃饭）可（可以）5.学生自主找，然后读。四、写字。
1.出示本课生字，引导学生观察范写，交流应注意听问题。如：
“吃”的第六笔是“横折弯钩，来要写成“横折折钩”“以“的第一笔是”是“竖钩”，不是“竖”2.老师范写，学生装空临写。3.
学生摹仿写，学生相互检查。五、初读课文。
将刚才的字放进课文中，熟读课文，为下节课作准备。
第二课时。教学目标：
1.朗读课文，理解课文，并背诵课文。2.朗读课文与小组**相结合。
3.懂得只有朋友多，才会有快乐的道理。教学重点：朗读课文，理解课文，并背诵课文。
教学难点：体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。教学过程：
一、导语。上节课我们熟读了课文，衰退回答：文**现了几个小动物？分别是谁？在凶恶的狼和可爱、善良的松鼠之间会发生什么事呢？你猜猜看。二、学习课文。
1.让学生以**车的形式读课文。并思考：课文开头写了一件发生在狼和小松鼠之间的什么事？
2.小松鼠掉在狼身上后，狼怎么样对它？3.读到这里，你心里会怎么想，又会怎么做？
4.小松鼠也这样做了，可狼自以为聪明，要小松鼠答应它一件事，课文的第。
三、四、五节就写了它们的对话。5.重点学习它们的对话。
引导学生联系自己的生活检验，展开讨论：为什么欺负别人没朋友，会觉得很烦恼呢？为什么心地好，朋友多，会觉得很快乐呢？）
6.找学生分角色朗读第。
三、四、五自然段，老师指导，狼的语气要凶，小松鼠的语气要诚恳。）边读边表演。
7.从刚才学生的表演中你看出了什么？（小组讨论）
8.那最后狼放了小松鼠吗？文中没写，那么你来想想：狼到底放没放小松鼠？请同学们发挥想像并说一说。（分组讨论）
三、总结。故事我们已经读完了，可你喜欢故事中的谁？为什么？
湘教版一年级下册《松鼠和狼》教学详案
松鼠和狼 教学设计。教学目标 知识目标 初步了解 快乐 烦恼 等反义词的意思。能力目标 学生的朗读能力得到提高。情感目标 懂得心地好 朋友多，才会快乐的道理。教学重点 理解课文内容，了解 快乐 烦恼 的意思。教学难点 体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。教学过程 一 放松导入。1 小朋友们，你们...
一年级语文下册松鼠和松果
10 松鼠和松果。教学目标 1 认识 从 活 等11个字，会写 以 后 等六个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3 愿意参加植树活动或树林认养活动。重点难点 生字的识记及用自己的话复述这个童话。教学关键 熟读课文，初步了解复述的方法。教学方法 自学辅导法。教学时间 两课时。教学...
一年级语文下册《松鼠和松果》教学设计
执教者 杨俊勤。1 认识 聪 话 等11个生字。会写 以 后 等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3 初步感受回报自然 植树造林的重要。一 激趣导入。1 让学生认识动物，2 猜一猜 形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。松鼠 同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可...