2、嗯，能读正确了，老师要提高难度了，这次老师要求大家读读自己最喜欢的一节，看看能不能把每一节的最后一句话加上动作读。
生自由读——四位学生指名读（每读完一节指导一节，带读一节）
3、角色扮演朗读。
1>、下面请同学们，你们来扮演草芽、荷叶、谷穗、雪人，你们来读我是春天、我是夏天、我是冬天这四个句子，老师读前面的部分，看同学们能不能做好演员——全班角色扮演朗读。
2>小朋友们带上头饰，扮演角色朗读。
四、识生字。
同学们读得怎么样呢？老师听听四季姑娘怎么说，四季姑娘说——真棒！
1、读完课文后，同学们知不知道每份礼物都是谁送的啊？我们请四位同学把礼物贴到正确的位置上去。练习说话：
尖尖的草芽）是（春姑娘）送的礼物。
2、同学们学得真好！不过啊，四季姑娘还想想考考大家课文中的生字是不是都认识了。同学们看老师手中的生字卡，老师出一个，会读的同学就直接站起来读。
抽读——带读——**车读。
五、小结。同学们，火车到站了，我们的四季王国之旅也即将结束，四季姑娘送了我们这么多礼物，我们是不是也应该送一份礼物给她们啊？那同学们赶紧拿出画笔，画出你最喜欢的季节，送给四季姑娘吧！
四季详案 一年级上册语文四季公开课
第二课时 一，教学目标，认识11个生字，会写四个字，学会竖弯钩，横折弯钩四种笔画，认识雨字头，口字旁，禾木旁，月字旁。二，重难点 认字，识字，朗读。三，准备 课件，贴画，吸铁石，四季的歌曲奖励小花，回答的好了奖励一朵，课前动员调动气氛。第二课时。一，导入 师 同学们，现在是什么季节？生 秋季。师 那...
部编教材一年级上册四季教学设计 详
四季 教学设计。教学目标 1 会认10个生字，1个多音字，三个会写生字，认识 言字旁 虫字旁 折文 这三种偏旁。2 正确 流利有感情的朗读课文，背诵课文。过程与方法目标 通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。情感态度价值观目标 理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对...
一年级语文四季教学设计
因此，只有让学生读懂了课文，才能与文本进行对话，才能领悟其中的感情，从而读好课文。经过本环节这样多的形式，多层面的指导，学生就读得有声有色了，唱读得问题也就迎刃而解了。3 学生练习朗读第二小节，通过以评促读的方式让学生逐步总结读书方法。4 剩下的两个小节，采用小组合作学习方式，在小组长的带领下，选择...