人教版一年级上册《四季》教学设计。
四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季今天呢，就为大家推荐人教版一年级上册《四季》教学设计，希望能帮到大家哦~人教版一年级上册《四季》教学设计课前活动。
1、课件出示“哆来咪”歌曲，全班齐唱(做动作)班长：123同学：坐端正班长：起立2、班长领读儿歌：
1)兔来了：兔来了，狼来了，螃蟹爬上墙来了。电灯一关都跑了，电灯一开又来了。
2)小猫拉车：小猫拉车，老鼠不坐；黄鼠狼拉车，小鸡不坐；灰狼拉车，山羊不坐；老虎拉车，谁也不坐。一、导入。
1、师：同学们，漂亮的大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，她们的本领可多啦，她可以让草儿变绿，花儿变红，可以让天气变得很热，可以让果实丰收，让各种沉甸甸的水果挂在枝头，又香又甜，还可以让世界一夜之间变成一片雪白。
师：同学们，大自然妈妈这四位女儿各有一个好听的名字，你们记得是什么吗？生：春夏秋冬。
第1页。师：(出示生字卡片)谁来上黑板带老师按照季节顺序把他们排列一下呢？
师：他们还有一个统称，你知道嘛？生：四季。
师：真不错，这也就是我们今天要学习的一篇课文，认真看周老师写课题，一笔一划把字写漂亮哦，一起来读课题1、师：下面周老师还想来问问大家，你是怎么记住这四个生字的？
(快乐想象识字法、加加减减法、看图识字法、讲故事、编字谜)
举例：“秋”ppt出示师：禾苗渐渐成熟了，红得像火一样，等待着农民伯伯来丰收呢，你说这是什么季节？(秋天)是的，这就是秋天的秋字。二、学习课文1、激发学生兴趣。
1)师：想去四季城堡吗？(想)那我们就决定去吧，好不好？(好)跟老师一起说“我们出发啦”(动作)看看我们来到了哪？(ppt出示城堡**)(城堡)
2)师：可是城门是关着的，跟我敲敲门，咚咚咚(动作)听，四季妈妈告诉我说一三班的小朋友要完成任务才可以把门打开，想知道是什么任务吗？(想)一起来看看吧。——ppt出示要求。
师：哇，好多字呀，周老师来读给大家听。(读要求)。
第2页。把书翻到61页。翻到的同学先把书扣在桌子上，周老师想问问大家，读书的时候遇到不认识的字怎么办？
(借助拼音、或者找会的小朋友寻求帮助、问老师也可以的)开始吧。(3)师：好，同学们读的真认真，先来听听课文录音。
(ppt)
4)师：好听吗？(好听)你们能读的像她这样吗？(能)那要怎么做呢？(有感情)如果不认识的字怎么办？所以我们现在要干嘛呢？(认生字) ppt出示生字3、认生字。
1)师：我们一起来看一看这节课我们要认识哪些生字宝宝呢？(ppt出示)
师：这些生字宝宝藏在**呢？(学生：书里)他们还在睡懒觉呢。赶紧把他们找出来圈上。(生圈)
师：圈完的同学请你轻轻地叫醒这些生字宝宝。(教师巡回指导)
师：叫醒了生字宝宝之后请小朋友互相读给你的同桌听，你读我听，我读你听。
师：哪个小组愿意站起来展示？(组长起头)
师：下面周老师想考考你们，你怎样去记住这些生字？用我们学过的五种方法，四人一小组讨论。开始。生小组讨论。
师：123生：身坐正。
第3页。师：哪位同学来当小老师带大家读？(指名上黑板看着大屏幕带读)
师：非常棒，感谢这位小老师的帮助。出示课件，谁来帮帮我？
我有一个大难题，我还没说你们小手就举起来啦？听好咯，我不大会记这个字，谁来帮帮我？(“肚”)师：
老师来教你们一个好方法，大部分和我们身体有关的字都有月子旁，比如胳膊、腿、脚。记住了吗？
“雪”)师：周老师也有一个好方法，来看周老师写的这个字你认识嘛？板书雨是我们班一个同学的一个名字，再来看看雪字，有什么区别？
字帖雪互相比较。总结：雨字做偏旁的时候竖就变成了点，横折钩就变成了横购。
师：小火车开起来生：咕噜噜开起来。
师：老师请同学站起来带大家一起读。火车头在**？
生：火车头在这里师：第x小组。
(2)读词语。
ppt出示词语师：我们一起来好吗？齐读(一词两遍)师：我们男生女生比赛读好吗？
师：声音真响亮，这句话谁会读？ppt出示(3)读句子a、指名让学生一句一句读ppt
b、老师出示字条请生读“谷穗弯弯”、(热情的小手举起来，我要看看你充满智慧的眼神里有没有我可爱的脸)、字条出示“他鞠着躬”
第4页。师：现在我相信你们一定能用流利地朗读叫开城门，准备好了吗？把书立起来。齐读四季。
师：让我们一起看看城门开了没。ppt**打开城门的**。
师：城门开了你们高兴吗？嗯，是你们自己的流利朗读叫开城门的，城堡里面可真美呀，我们再看看城堡里都住着谁吧。
师：谁来说说**上的都是是什么季节吗？
例：春天你怎么知道他是春天的？你都看到了什么？4、学习“春天”
师：先跟周老师溜进春天的大门，看看春天里面有什么。ppt出示**。
师：哇，你看到了什么呢？(指名让多个学生回答：小鸟、小草——贴**)
师：春天里啊小溪叮咚，小鸟欢唱，可热闹了，小草芽躲在土堆里特别想钻出来，谁来表演？(请生上台表演)师：
哇，尖尖的草芽钻出土壤了，他会对小鸟说些什么呢？(师做动作)——生畅所欲言。
师：小草芽从土壤里钻了出来，他特别兴奋，自豪的想喊出什么呢？(我是春天)
师：谁来扮演自豪的小草芽？ (生读)
师：我们来看看书上是怎么写的。ppt出示第一节全。
第5页。班齐读。
师：现在我请大家把眼睛闭上，周老师现在变成了一棵小草芽，请你闭上眼睛感受一下。(师范读)——想说两句吗？你有什么感受？
师：那现在请你们自己读一读，读的时候可以带上动作。(自由读)
师：现在换老师闭上眼睛感受一下，可以吗？(全班齐读)师：
哇，我好想被你们带进了春天一样，可爱的小草芽们，让我们再来看看四季城堡里还有些什么呢？(ppt出示春夏秋冬四个季节)5、学习喜欢的季节。
师：你喜欢哪个季节？大声说出来。
师：把你自己喜欢的那一小节自由地读出来。(生自由读)
师：你在这些季节中分别都看到了什么？先说夏天的(红红的荷叶—教师贴荷叶图)秋天(弯弯的谷穗——教师贴谷穗图)冬天(圆圆的雪人——教师贴雪人图)
师：看看秋天除了有谷穗还有什么呀？(ppt出示)师：看看你看到了什么？
师：老师给大家出了一个难题，小朋友请看：
他对说：“我是。
第6页。你能把横线上的部分填满吗？生汇报。
师：看来同学们平常看书都特别多，很会丰富想象。(边说边出示ppt：表演大赛)
师：现在请同学们把你们想读的那一段在小组内展示，好吗？开始吧。(4人一小组)
师：先来请你们评价一下你们组里面谁读的最好？为什么？
找四个读的最好的分别读课文。师：看看他们是不是都读的最好。
四位学生读。师：123生：身坐正。
师：我们的表演大赛就要开始啦，周老师为你们准备了很多小头饰，谁愿意来表演呢？(学生上台自行选择，加上动作表演)
师：同学们现在我们一起来表演好吗？全体起立。你现在要变身成草芽(加上动作)三、布置作业。
师：同学们今天表演的都非常棒，请你把今天学习的《四季》背给爸爸妈妈听，他们一定会夸奖你们的。今天的课我们就上到这里，下课。
第7页。
人教版一年级上册《四季》教学设计
人教版一年级上册 四季 教学设计。一 情境导入，激发兴趣。师 出示课件 四季的景色，学生欣赏。师 让学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡 春 夏 秋 冬 挂在黑板上，让学生认识这四个生字。师 每项个季节都有各自的景色特点，都很美。今天我们就一起...
人教版一年级语文上册《四季》教学设计
3 识字方法交流，学习三个偏旁。4 去拼音读 男女生比赛。生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？5 游戏巩固。看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！6 读词语。齐读 指名读 词语娃娃也来了，我们一起读读。过渡 小朋友们和生字...
人教版一年级语文《四季》教学设计
四季 教学设计。教学设计理念 语文取材于生活，于生活，在生活中学语文，这是 大语文教学观 的根本。四季 这篇课文同样取材于生活。它是一首语言优美 富有童趣的儿歌，从字里行间中感受到诗歌的魅力和生活的美好。因此，我在设计这篇课文时，采用了许多贴近生活的素材，制作成精美的课件，从而让孩子自然而然地爱上学...