4、四季（教学设计）
三小朱金梅。
教学目标：1、认识11个生字和“雨、口、禾”三个偏旁，会写含有竖弯钩的四个生字；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；3、养成良好的听记习惯，能一边听一边记；
4、理解课文内容，知道一年四季及其特点，激发观察和探索大自然之趣。教学难点：认字和朗读，感知四季特征，激发学生热爱自然之情。教学难点：仿课文创诗歌。教学过程：
一、导入、
小朋友，你们知道一年有哪几个季节？（点击课件）
师：对，一年有春、夏、秋、冬四个季节，我们叫——四季。（板书，领读）
一年四季景色如画。春天，百花齐放；夏天，荷花盛开；秋天，果实累累；冬天，白雪皑皑。一年四季多么美啊！今天，让我们走进这美丽的——四季。（再读课题）
二、听读课文，感知语言、
请看大屏幕，听课文录音，边听边想：课文中主要写了哪些景物？指名回答，板书：
草芽你能领着大家读吗？
荷叶读音提醒：“叶”是整体认读音节。领着读。
你能用什么办法记住“叶”？
叶”有许多朋友：荷花的叶子叫“荷叶”；
毛竹的叶子叫“竹叶”；
树木的叶子叫“树叶”；
落下来的叶子叫“落叶”；秋天的叶子叫“秋叶”；
还有：黄叶、绿叶、红叶（叶子）……谷穗领读注意：“穗”是平舌音。
雪人领读|“雪”是什么偏旁？区别：雨——
再看下面什么字，把卡片侧过来，瞧，下面是——山，山被大雪压倒了。这样的山叫：雪山。你记住“雪”字了吗？
3、小朋友们，真聪明！把文中的主要景物都找出来了，让我们一起读读吧。4、这些景物各有什么特点呢？
答案就在课文里，我们捧起书，大声地读读课文。要求：要读准字音，不会读的生字要多拼拼读读。
三、读课文，识生字，感知大意1、自由读课文2、检查生字认读：
1）认读带音节生字卡片（**车方式领读）
2）分类识字生字：（张贴黑板上：老师把他们分成了三类，你知道为什么吗？有什么好办法记住这些字呢？）
对秋肚就说（话、读、课、语）（左右结构）
冬夏（友）是（足、走）（上下结构）圆（全包围结构）夏：长横：表示凉棚，夏天，小朋（友）（自）个儿在大大的凉棚下乘凉。
3)这些字，你都记住了吗？好，老师考考你们：去音节，随意点读3、我们把生字宝宝送进课文读一读，想一想：
草芽、荷叶、谷穗、雪人这些景物各有什么特点呢？（长什么样呢？）根据回答板书：草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人大肚子一挺1）2）
指名回答，板书。
指名读（谁能把这些景物读得美美的）边读边提醒注意读准：尖弯圆后鼻音：挺（范读）4、朗读指导，版画。
1）你读得真好听！听着听着，老师忍不住想要把草芽画下来呢！可以吗？
（画后齐读）2）你读得镇不错！你都把荷叶读“圆圆的”，可美啦！（画后齐读）3）你读得好听极了！
（画后齐读）
4）你“挺”读得特别好！（齐读）大肚子的雪人怎么画呢？（边说边画）4）好，我们再次美美地读一读。
夸一夸：哇，小朋友们读得越来越精神了，身子也越来越挺了。
5、连一连，读一读（“草芽尖尖”告诉我们哪个季节？）草芽尖尖冬天荷叶圆圆秋天谷穗弯弯春天雪人大肚子一挺夏天。
四、学习“秋天”
1、引：现在正是秋天。秋天是个丰收的季节。田野里，稻谷都成熟了。农民们正忙着收割呢。（出示课件）瞧，这就是谷穗。（放大谷穗）
谷穗成熟了是什么样子的？（谷子黄黄的，一粒粒圆鼓鼓的，一大串一大串）2、理解“谷穗弯弯”
师：小朋友观察得真仔细！谷穗长得多好啊：
一大串一大串，黄澄澄，圆鼓鼓，沉甸甸的。他们低着头，弯着腰，这就叫——谷穗弯弯（齐读）。3、谷穗弯弯，它鞠着躬说：
“我是秋天。”1）引读：2）理解：
鞠躬。a、上课了，小朋友总是有礼貌的像老师鞠躬。来全体起立，向朱老师鞠躬，向后面的老师们鞠躬。——小朋友们真大方，真有礼貌！（奖：五角星）
b、文中讲谁在鞠躬？“他”就是指——
c、谷穗会鞠躬吗？为什么课文中说谷穗鞠着躬呢？
看：谷穗的样子弯弯的，鞠躬的时候身子也是弯弯的。他们的样子很像，所以，就把谷穗弯弯想象成鞠躬了。
写文章的叔叔阿姨把谷穗写得像人似的，有趣吗？谁能把这句话读有趣。4、指导朗读：
1）指名读，鼓励：
—你读得有感情，声音细细的，甜甜的。
—你读得很有礼貌，大大方方地告诉人们秋的消息。——脸上还露着微笑，多么开心的谷穗啊！2)好，我们一起学着他们的样读读。
写文章的叔叔阿姨把谷穗写的像人一样会说话，会鞠躬，多么有意思呀！
我们也来学一学。
说话练习。出示课件1秋叶飘飘什么怎么样（秋叶）（飘飘）他（跳着舞）说：“我是秋天。”
1）指名说。
2）加上动作，一起说。
3）说给同桌听，边说边加动作。
秋天是一个美丽的季节。那么，春、夏、冬的景色又是怎么样呢？节课再学。五、书写指导。
1、出示：七儿九无2、观察、发现共同点：竖弯钩3、教师示范，注意笔顺和位置4、写生字抄写本，是巡视。
人教版一年级上册语文四季
四季 教学设计 孔繁娟。教学目标 1.认识课文中的生字。2.能正确 流利地朗读课文，做到背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学教法应用 小组讨论法，质疑问难。教具准备 生字卡片 课件 图画 胶水 或磁石 教学重点 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，...
人教版一年级语文上册《四季》教学设计
3 识字方法交流，学习三个偏旁。4 去拼音读 男女生比赛。生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？5 游戏巩固。看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！6 读词语。齐读 指名读 词语娃娃也来了，我们一起读读。过渡 小朋友们和生字...
人教版一年级上册《四季》教学设计
人教版一年级上册 四季 教学设计。四季指一年中交替出现的四个季节，即春季 夏季 秋季和冬季今天呢，小编就为大家推荐人教版一年级上册 四季 教学设计，希望能帮到大家哦 人教版一年级上册 四季 教学设计课前活动。1 课件出示 哆来咪 歌曲，全班齐唱 做动作 班长 123同学 坐端正班长 起立2 班长领读...