人教版一年级语文上册《四季》教学设计。
教学目标：知识与技能：
1.认识本课11个生字，会写“七”“儿” “九”“无”字。
2.正确流利地朗读课文。
3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。
教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。
师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。
看**(以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格)。
师：这4幅图分别画的是什么季节？ ？
你是从什么地方看出来的？ 生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。
我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。
师：谁说说你最喜欢哪个季节呢？为什么？ (说话训练)
2、教师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季（板书课题2．四季 ）齐读课题。
二，复习 师：要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，刘老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？
1、出示11个生字。
2、齐读（顺序读、不按顺序读）、**车读、小老师带读。
3、去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？
过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文，一起走进美丽的四季。请看大屏幕。
四、朗读课文，感悟内容。
（一）学习第一句。
1 、图上画了什么？（草芽小鸟）、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。
2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）
3、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。
4、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）
过渡：春天过去，夏天来了。
二）学习第二句。
1、看看图上画了什么？（荷叶青蛙）
过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）
2、指名读，指导读。
夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！）
三）学习第。
三、四句。过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。
1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）
2、指名读。
相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）
鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。）
3、配上动作读。
过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）
4、那我们读读吧。（齐读）
5、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）
“顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。）
（四）齐读全文。
师：我们走进四季，感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美地读一遍吧。
五）课堂拓展。
师：课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。
我想说：“苹果红红，她笑着说：——说什么呢？
（谁来帮我说说呀？）“桔子圆圆，他对大树说：——课后，还可以说给小伙伴听。
）五、写字指导。
过渡：小朋友们不但说得好，而且读得很好。下面我们一起来认识一个新朋友“乚”。
1、认识笔画“乚” “乙”，指导书空练习。
2、指导书写“七”“儿” 。
1）引导学生发现“七” “儿” ”的每一笔在田字格中的位置。
2）提醒学生在写每个字时应注意什么。
3）学生练习书写。
六、总结（师：今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，小朋友们可以把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最喜欢的季节画一画。）
人教版一年级语文上册《四季》教案
1 哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。2 指导读。春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。3 图上画了什么？草芽小鸟 4 师 春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说 我是春天。草芽 他就是指草芽。5 春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽 可爱的小鸟，想想，...
人教版一年级语文上册《四季》教案
四 再读课文，感悟内容。一 学习第一句。1 哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。2 指导读。春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。3 图上画了什么？草芽小鸟 4 师 春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说 我是春天。草芽 他就是指草芽。5 春天是一个美丽的季节，在春天里，我们...
人教版一年级语文上册《四季》教案
第二课时。教学过程 一 激趣导入 1 上课之前，大家来猜一个谜语 大自然可真神奇啦！她有四个可爱的女儿，她们可以让花儿变红，草儿变绿，可以让太阳变成火球，晒得我们直冒汗，可以让红红的果实挂在枝头，还可以让世界一夜之间变得一片雪白，请同学们来猜猜这是哪四位小姑娘？春天 夏天 秋天 冬天 2 春天 夏天...