第二课时。
教学过程：一、 激趣导入：
1、 上课之前，大家来猜一个谜语：（大自然可真神奇啦！她有四个可爱的女儿，她们可以让花儿变红，草儿变绿，可以让太阳变成火球，晒得我们直冒汗，可以让红红的果实挂在枝头，还可以让世界一夜之间变得一片雪白，请同学们来猜猜这是哪四位小姑娘？
）（春天、夏天、秋天、冬天）
2、 春天、夏天、秋天、冬天，就组成了我们多彩的四季。（板书：2四季）（请生齐读课题两遍）
3、 上节课我们走进了美丽的四季，学习了11个生字，也会写了“七、儿、九、无”四个字，今天，到了收获的季节，张老师要来验收一下你们的成果。（出示11个生字，请生复习）
4、 看来，同学们都已经硕果累累了，现在，我们跟着生字的脚步走进四季，去感受一下四季的与众不同。
二、初读课文，读准字音。
1、请同学们打开课本61页，轻声的读读课文，读完后，告诉张老师，课文一共有几句话？（生读课文，师相机指导，生读完后，回答课文共有四句话）
二、 再读课文，感悟内容。
（一）学习第一句。
1、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。
2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）
3、其他同学看看图上画了什么？（草芽小鸟）
4、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——他”就是指草芽。
5、“草芽”是什么？（草芽是刚长出来的小草的嫩芽）
6、为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的对小鸟说呢？（因为草芽、小鸟是春天的特征）
7、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）
过渡：春天过去，夏天来了。
二）学习第二句。
1、看看图上画了什么？（荷叶青蛙）
过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）
2、指名读第二句，指导读。（回答荷叶对青蛙说，我是夏天）
夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！）
带着高兴的心情，我们一起再来读读第二句。）
三）学习第。
三、四句。过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。
1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）
2、指名读。
相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）
鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。）
3、配上动作读。
过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）
4、那我们读读吧。（齐读）
5、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）
“顽皮”（“顽皮”就是十分调皮）
（四）齐读全文。
师：我们走进四季，感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美地读一遍吧。
（五）课堂拓展。
师：课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。
我想说：“苹果红红，她笑着说：——说什么呢？
（谁来帮我说说呀？）“桔子圆圆，他对大树说：——课后，还可以说给小伙伴听。
）六、总结（师：今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，小朋友们可以把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最喜欢的季节画一画。）
人教版一年级语文上册《四季》教案
人教版一年级语文上册 四季 教学设计。教学目标 知识与技能 1.认识本课11个生字，会写 七 儿 九 无 字。2.正确流利地朗读课文。3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。师 今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。看 以动...
人教版一年级语文上册《四季》教案
1 哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。2 指导读。春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。3 图上画了什么？草芽小鸟 4 师 春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说 我是春天。草芽 他就是指草芽。5 春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽 可爱的小鸟，想想，...
人教版一年级语文上册《四季》教案
四 再读课文，感悟内容。一 学习第一句。1 哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。2 指导读。春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。3 图上画了什么？草芽小鸟 4 师 春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说 我是春天。草芽 他就是指草芽。5 春天是一个美丽的季节，在春天里，我们...