一年级语文上册《四季》教案

发布 2023-04-13 09:23:28 阅读 4011

一年级语文上册《四季》教案。

教师教学过程中,教案起着十分重要的作用。下面是整理的一年级语文上册《四季》教案,欢迎阅读参考!【教学设计理念】

生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的,“语文一旦与生活相联系,马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。

本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的**、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌,感受各个季节的美丽,激发对大自然的喜爱之情。教学目标:

知识目标:认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。

能力目标:正确、流利地朗读课文。

情感目标:理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽,激发对大自然的喜爱之情。教学重点:

1。认识生字和练习朗读。

2。感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情教学难点:

模仿课文自创诗歌。教学准备:

第1页。课文课件、生字卡片、拼图和拟人贴图课时安排:2课时。

教学流程与设计意图。

一、画面渲染激情、导入、揭题:(一)游戏激趣。

同学们,有四兄妹的本领可大了!他们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球;可以让许多水果挂在枝头;还可以呀,让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。

今天呀!老师把他们的**都带来了,我们一边看,一边猜一猜哪个是他们好吗?(二)顺趣导入。

师:同学们的脑袋真灵!一猜就猜中了。

今天我们的课室可热闹了!你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。

(依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人**和名字。让学生分别说出他们的名字并板书。)(三)引进课题。

师:他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》。(板书课题)

设计意图】通过拟人化的导语使学生产生了对四季**的好奇心,第2页。

同时利用多**中美丽的四季图让学生感知四季给大自然的美,从而调动学生的学习兴趣。接着贴出草芽、荷叶、谷穗和雪人这4位课文角色拟人图让学生认识,并激趣说话引出《四季》课题并相机出示课题。这样就把文中的角色从文中“跳”出来,抓住学生好奇的心理,使学生初步了解课文,也进一步激发学生学习课文的兴趣。

二。读课文,自主识字。

一)初读课文,找出生字宝宝。

1。学生**《四季》的课文动画,初步感受课文。2。学生边读课文,边找出生字宝宝,并借助拼音把它们读熟。(师巡视、指导)【设计意图】

这个环节先让学生**《四季》动画,使课文内容更直观,便于学生更易掌握课文内容,为接下的学习打下坚实的基础。

二)分层学习,激趣识字。

1。出示课文11个生字,让学生找出导入时已跟他们见过面的5个生字宝宝。(课件出示)接着以个别读、组**车读、全班读等形式学习生字。(师纠正读音,个别字要求学生组词)

2。以个别生带读、组**车读、全班读等形式学习剩下的6个生字。(师纠正读音,个别字要求学生组词)

第3页。设计意图】

本节课要学习11个生字,内容较多。为了让学生学得轻松,把生字分成两步来学习。让学生以个人读、互相读、小组读和**车读等多种形式读生字,既使学生读准了字音,又使老师检查到学生掌握的程度。

(三)趣味练习,巩固生字1。小组读生字卡。

小老师”带组员读,互教互学。2。赛车游戏。

学生读赛车上的词语,读对了赛车就能又快又稳地到达终点。(课件出示)3。找朋友游戏。

让两个男、女同学比赛玩拼字游戏,拼对了就带同学们读一读。(拼图卡片)【设计意图】

针对低年级学生学得快、忘得也快的特点,为了帮助他们进一步加深印象,安排了“读字卡”、“找朋友”和“赛车游戏”等游戏,让学生和生字一次次见面,使他们在快乐的氛围中巩固了知识点。三。做轻松操,放松心情。

教师带着学生一起做1分钟有趣的轻松操。【设计意图】

第4页。针对低年级的学生的注意力持久性不长的特点,在教学内容进行到一半的时候,教师带着学生做1分钟有趣的轻松操。这样放松了学生的心情,使学生很快地把精神集中起来,为接下来的学习环节打下基础。

既注重了学生的身心健康,又提高了教学效率。

四。合作**,美读课文。

一)让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节。(二)熟读课文。

让学生自主地选择自己喜欢的季节来自由读——生个别读——老师示范读。(生自主点评,师点拨。课件出示相对应诗歌和**。)

三)自主表演朗读,深化理解1。学生以4人小组分工合作边读边演。2。请学生上讲台戴上头饰合作表演读。【设计意图】

这一环节我没有按从头到尾按顺序教学,而是让学生自主地选择自己喜欢的季节来读,目的是让学生主动、乐意去学,把“要我读”变成了“我要读”、“我想读”、“我爱读”,以提高阅读质量。在这里,我将采用指名读、教师范读、小组合作读、表演读和互评的方式来训练学生掌握朗读技巧。

第5页。五。拓展延伸,创作诗歌。

出示两幅四季的**,让学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌。(师示范、点拨)【设计意图】

这一教学要求对一年级的学生有一定的难度,因此教师通过示范,采取先“扶”后“放”的方法引导学生去动脑思考。通过这种循序渐进的导与学,使学生的创造思维在这个过程中得以体现。

六。指导书写,一丝不苟。

一)让学生观察田字格中“七、儿、九、无”4个字,并说说写这4个字时应该注意什么。

二)教师先在黑板上的田字格里范写本课要求会写的4个字,要求认真看。

三)请2~4名学生到黑板上写,其余学生在课本上的田字格里写。

四)师先评改学生在黑板上写的字,再评改学生在书上田字格中写的字,(实物投影出来)从笔画、结构以及笔顺来指导学生把字写好。

五)学生再写生字,写完后同桌互相点评。(写得好的,同桌奖他(她)一个“小笑脸”(画),写得不够好的,同桌做“小老师”教一教他(她)。)设计意图】

第6页。端端正正地写字,写出端端正正的字。”在这样扎实的写字教学活动中,学生不但能把字写好,而且能陶冶出热爱祖国语言文字的情操,所以低年级的语文课一定要重视写字的指导,本环节的设计用意就在于此。

七。小结全文。

师:四季的景色很美丽。我们都想把他们留住是吗?那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟!【设计意图】

情感价值观的教学目标是新课标的三维目标之一,在这样一篇优美的课中应得到体现。因此,在本课教学即将结束时,教师应引导学生明白,要把这么美的四季留在身边,就必须做一个爱护花草,不随便丢垃圾,保护环境的的小卫士。八。

趣味作业,课外延伸。

师:一年四季都很美,小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来,怎么想的就怎么画。画完后尝试给它写一句小诗歌。(课件出示)【设计意图】

从课内引向课外,使学生进一步感受到美的存在。有利于提高学生的语文综合素养。板书设计:四季。

第7页。草芽(拟人图)草芽春天荷叶(拟人图)荷叶夏天谷穗(拟人图)谷穗秋天雪人(拟人图)雪人秋天【设计意图】

板书是以迎合学生心理,激发学生学习兴趣,促进学生对课题探索的热情而设计的。

第8页。

一年级语文上册《四季》教案

一年级语文上册 四季 教案。教师教学过程中,教案起着十分重要的作用。下面是小编整理的一年级语文上册 四季 教案,欢迎阅读参考!教学设计理念 生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的,语文一旦与生活相联系,马上就生动活泼起来 富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学...

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3 四季的景色可真美!老师相信通过这节课的学习,你们一定会喜爱四季的,现在我们就走进四季,去感受它的美好吧!打开书61页 请小朋友自由朗读课文,碰到不认识的就请拼音朋友帮帮你吧!4,在小朋友刚才读课文的时候,老师请来本课的生字宝宝,小朋友们想不想认识她们?想 生字宝宝也很想认识大家,我们一起去认识它...

人教版一年级语文上册《四季》教案

人教版一年级语文上册 四季 教学设计。教学目标 知识与技能 1.认识本课11个生字,会写 七 儿 九 无 字。2.正确流利地朗读课文。3.了解课文内容,知道一年有四季,初步了解四季的一些特征。教学过程 一 创设情境,激发兴趣。师 今天,老师带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?让我们来看大屏幕。看 以动...