《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。今天，特意为大家推荐人教版语文一年级上《比尾巴》教学设计，希望大家喜欢！
一、切入举偶。
1．激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天， 他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。
）这三个字你是在**认识的？怎样记住它们？
2．同学们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢哪些小动物？（指名回答）把你收集到的小动物**或玩具，展示给大家，说说它们的尾巴是什么样子的。
（先组内交流，再汇报。）我们把这些小动物聚在一起，举行“比尾巴”交流会怎么样？（板书课题：
比尾巴）
二、对话平台：
（一）初读。
1．“比尾巴”大赛的项目都有哪些呢？（出示文中六个问句。）
2．自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。
3．指名读，**车读这六个问句。（注意对朗读的评价。）
4．评选结果怎样呢？请你打开书找一找吧。（自由读文，边读边画出生字。）
5．汇报。（读出六个陈述句。）
6．同座互相练读全文。读给小伙伴听，读得不准确的地方要互相帮助。
7．组内 4 个小伙伴合作读，互相评价，把课文读通顺。
（二）识字。
1．课件出示生字，问：这些字你认识吗？认识哪个就读哪个，说说这些字曾经在**见过。
2．识新偏旁“八”和“鸟”。
3．拿出生字卡片组内交流识字方法。
4．请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这 12 个字。（调动学生的识字经验和积累，引导说出识记这些生字的方法。）
5．有哪些小动物参加了比赛？（贴动物**或挂图）出示生字卡片：猴子、兔子、 松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，**车读词。
6．你能给这些字宝宝找到它的朋友吗？（指导把字卡贴在相应的动物上。）
7．出示：长、短、一把伞、弯、扁、最好看，指名领读这些词。问：这些小动物的尾巴有什么特点呢？请你把这些词贴在相应的动物下面。
（三）质疑：
出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
（四）写字。
1．出示生字：云、公、车，认读，组词。
2．指导观察，这三个字的笔画有哪些相同的地方？（学习新笔画：撇折，书空。）
3．这节课学习写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看。（同桌交流。）
4．学生汇报，教师根据学生观察所得范写。（“云”字第二笔横要比第一笔长， 要托住第一笔的横，并落在横中线上；“公”上面的“八”开口度要适中。）
5．学生先描红，再练写。（教师个别指导。） 6．评议。（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星。）
人教版语文一年级上刘幸丽《比尾巴》教学设计
比尾巴 教学设计。设计理念 教学这篇课文要以识字为重点，加强朗读 说话训练。识字教学要注意与认识事物联系起来，让学生在具体的语言环境中理解字义。朗读教学，注意指导读好教材第一次出现的问句。说话训练，要与学习课文融为一体，提供句式，让学生说一说参加比尾巴的有哪些动物，在认识动物尾巴的基础上，模仿课文的...
人教版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计
比尾巴 教学实录。教学过程 第一课时。课前准备 写字操 一 师生对话，猜谜激趣，引入新课。师 同学们，喜不喜欢猜谜语？生 喜欢。师 那好，上课前老师请大家才一个谜语？课件出示 耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱 生 兔子。师 想不想再认识几个新的动物朋友？生 想。师 那就让我们通过学习1...
人教版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计及反思
比尾巴 二次设计及反思。教材简析。本课是一篇与动物知识有关的短文，以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。同时配以六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口，简明易懂，极富儿童情趣，容易创造平等和谐的课堂气氛，激发学生朗读的欲望。教学目标 认识 个生字，会写 个字。认识 种笔画撇折，认识两个偏旁 八 和 鸟...