（3）、识字方法交流，学习三个偏旁。
4）、去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）
5）、游戏巩固。——看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！）
6）、读词语。（齐读、指名读）——词语娃娃也来了，我们一起读读。
过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大屏幕。
三、再读课文，感悟内容。
（一）学习第一句。
1、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。
2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）
3、图上画了什么？（草芽小鸟）
4、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。
5、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）
过渡：春天过去，夏天来了。
二）学习第二句。
1、看看图上画了什么？（荷叶青蛙）
过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）
2、指名读，指导读。
夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！）
三）学习第。
三、四句。过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。
1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）
2、指名读。
相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）
鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。）
3、配上动作读。
过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）
4、那我们读读吧。（齐读）
5、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）
“顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。）
（四）齐读全文。
师：孩子们，我们一起走进四季，感受了四季的美丽，我们要保护自然，爱护花草树木，做一个保护环境的小卫士。让我们美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！
五）课堂拓展。
师：课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。
我想说：“苹果红红，她笑着说：——说什么呢？
（谁来帮我说说呀？）“桔子圆圆，他对大树说：——课后，还可以说给小伙伴听。
）四、趣味作业，课外延伸。
今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，小朋友们可以把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最喜欢的季节画一画。
板书设计：四季。
春夏秋冬。草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人肚子一挺。
人教版一年级上册语文四季
四季 教学设计 孔繁娟。教学目标 1.认识课文中的生字。2.能正确 流利地朗读课文，做到背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学教法应用 小组讨论法，质疑问难。教具准备 生字卡片 课件 图画 胶水 或磁石 教学重点 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，...
人教版一年级上册《四季》教学设计
人教版一年级上册 四季 教学设计。四季指一年中交替出现的四个季节，即春季 夏季 秋季和冬季今天呢，小编就为大家推荐人教版一年级上册 四季 教学设计，希望能帮到大家哦 人教版一年级上册 四季 教学设计课前活动。1 课件出示 哆来咪 歌曲，全班齐唱 做动作 班长 123同学 坐端正班长 起立2 班长领读...
人教版一年级上册《四季》教学设计
人教版一年级上册 四季 教学设计。一 情境导入，激发兴趣。师 出示课件 四季的景色，学生欣赏。师 让学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡 春 夏 秋 冬 挂在黑板上，让学生认识这四个生字。师 每项个季节都有各自的景色特点，都很美。今天我们就一起...